閱讀《一代一代的春天》，完成問題。
一代一代的春天??①春天端出來的，是一場又一場的盛宴，視覺的，聽覺的，味覺的。
??②春天的冷，到底有限得很。幾番風雨后，氣溫回升。沉睡了一冬的蟲子們不老實了，一個個爭先恐后要出來。我在陽臺小坐，看到一只睡醒了的蜜蜂，在窗戶的縫隙間，探險般的，左沖右突。也見到一只蛾子，在我養的一盆瑞香的葉子上，跌跌撞撞。等到它們全部爬出來，天下便是春了。春天是被蟲子們駝在身上了的。
??③走過一片草地，草看上去仍是枯黃的。但當你蹲下去細看，發現草根處，已然冒出點點的新綠來。那么稚嫩、柔軟，嬰兒的眉睫似的。你知道，用不了多久，那綠，便茁壯起來，世界將是新綠的一個世界。
??④一些樹，不動聲色地在進行著一場新老更替，老葉褪去，新葉長出來，譬如樟樹，譬如廣玉蘭。生與死的交接如此自然而然，幾乎不著痕跡。你仰頭微笑著看一會兒，感動了。垂柳的變化最是明顯，滿身綴著嫩黃的芽。這個時候，最適宜遠觀了。你在某個橋頭站定，微風拂過你的臉，拂過河堤兩岸。萬千條柳枝一齊隨著風舞動起來，繚亂繽紛，煙一般縹緲。“絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈？”唯有柳了。
??⑤緊接著，桃花該開了。梨花該開了。菜花該開了。花一個緊接著一個。不，不，一個接著一個太慢了，哪里等得及，是要一哄而上擠擠鬧鬧登場的。于是乎，好顏色被抖落得滿天滿地，天地一片斑斕，忙不過來的是人，踏青去!賞春去!看桃花。看梨花。看菜花。
??⑥說到味覺，就聞到了薺菜香。這個時候，薺菜正當時。去野地里尋薺菜是一大樂事，鮮嫩的薺菜可拌可炒可燒。若把薺菜剁碎了，和些肉末，是包春卷最上好的料。不得不佩服我們的老祖宗，在吃上玩盡智慧，居然想出包春卷。人們的心真是貪得可以，把春天卷進去，卷進去，春天就溜不走了。
??⑦小母親坐到陽臺下，教她的幼兒學兒歌：“小燕子穿花衣，年年春天來這里。我問燕子為啥來，燕子說，這里的春天最美麗。”小母親問孩子，寶寶，這里的春天美不美呀。孩子咿咿呀呀。小母親笑了，接著唱，聲音溫柔得擠得出水來，她低頭看向孩子的眼神，是永遠的春天。一代一代的母親，一代一代的幼童。一代一代的小燕子，拂柳穿檐，喜樂湯湯。一代一代的春天!
（1）短文第①自然段在文中起到

總領全文

總領全文

作用。
（2）細讀短文②-⑤自然段，看作者從“視覺”角度描繪了哪些圖畫，請為每一幅圖畫一個名字。

看蟲圖

看蟲圖

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看草圖

看草圖

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看樹圖

看樹圖

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人看花圖

人看花圖

（3）品讀句子，完成練習。
1）第⑤自然段畫波浪線的句子運用了

擬人

擬人

修辭手法，生動形象地寫出了

花開的繁多、開得熱鬧

花開的繁多、開得熱鬧

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2）細讀第⑥自然段中畫波浪線的句子，關注加點詞語，說說你從中感受到

人們對春天的留戀、喜愛之情。

人們對春天的留戀、喜愛之情。

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（4）聯系短文內容，談談你怎么理解題目“一代一代的春天”。

“一代一代的春天”是生命代代延續，春天年復一年，作者把生命的延續看作春天，他對春天的喜愛與贊美，也正是對生命延續的喜悅，是作者對生活充滿希望與樂觀情感的表現，是他對生活的無比熱愛。

“一代一代的春天”是生命代代延續，春天年復一年，作者把生命的延續看作春天，他對春天的喜愛與贊美，也正是對生命延續的喜悅，是作者對生活充滿希望與樂觀情感的表現，是他對生活的無比熱愛。

（5）短文從視覺、味覺、聽覺三個角度描寫春天的景物，你心中春天的景色又是怎樣的呢？試著寫一寫。

視覺：春天是萬物復蘇的季節，小樹發出了新芽，樹葉經過了冬天的孕育，現在終于發出了新芽，柳樹也長出了嫩芽，長滿了枝條，風一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

視覺：春天是萬物復蘇的季節，小樹發出了新芽，樹葉經過了冬天的孕育，現在終于發出了新芽，柳樹也長出了嫩芽，長滿了枝條，風一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。