本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。
??王國(guó)維曾借用幾段詩(shī)詞名句詮釋人生的三境界，給讀書人帶來(lái)很多啟發(fā)。
??“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”此為第一境界，指經(jīng)歷幾次失敗后發(fā)現(xiàn)努力的結(jié)果與最初的設(shè)想_____，但仍努力站在高處，盡力向更遠(yuǎn)處尋找屬于自己的路標(biāo)。
??“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此為第二境界，指有了目標(biāo)后為之追逐，遇到困惑時(shí) ___，哪怕屢屢受挫，依然滿懷熱chén（　　）追求夢(mèng)想。
??“眾里尋她千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”此為第三境界，在足夠的積累后能夠融會(huì)貫通，___，生命煥發(fā)出pénɡ（　　）勃的力量。
??讀書亦如此，即使經(jīng)歷一段不懈鉆研的路程，才能從滿懷困惑到豁然開(kāi)朗。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
熱chén 

忱

忱

pénɡ勃

蓬

蓬

（2）結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將選項(xiàng)填到橫線上。
①刨根問(wèn)底
②截然不同
③恍然大悟
（3）畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫出來(lái)。
（4）小雅想為本次活動(dòng)寫一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合上述閱讀材料，幫她補(bǔ)全下聯(lián)。
上聯(lián)：處處留心皆學(xué)問(wèn)
下聯(lián)：

時(shí)時(shí)讀書

時(shí)時(shí)讀書

長(zhǎng)本領(lǐng)。