化學實驗課上，同學們正在開展電解水的實驗探究，請你一同參與。
【提出問題】水在直流電下的變化如何？
【進行實驗】同學們按照教材中的裝置（如圖1）進行了實驗：
【收集證據】同學們觀察到電極附近有氣泡產生，若一段時間后a中收集到10mL氣體，則此時b中應該大約收集到了 2020mL氣體。切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會觀察到 氣體燃燒，發出淡藍色火焰，放熱氣體燃燒，發出淡藍色火焰，放熱。
【得出結論】（1）水通直流后發生分解生成氫氣和氧氣，寫出該反應的文字表達式 水通電氫氣+氧氣水通電氫氣+氧氣。
（2）水是由 氫元素、氧元素氫元素、氧元素組成的。
【討論分析】實驗時，老師在水中加入了少量氫氧化鈉，目的是 增強水的導電性增強水的導電性。
【拓展延伸】同學們又查閱到了如下資料
a.舊版教材中，電解水的實驗裝置如圖2所示。
b.氫氧化鈉是一種強堿，具有腐蝕性。
c.給含有氯化鈉的水通電，會發生如下反應：氯化鈉+水通電氫氧化鈉+氫氣+氯氣。
請你分析思考：和圖2的裝置相比，現行教材（圖1）裝置的優點是 便于檢驗氣體便于檢驗氣體（任意寫一點）。進行實驗時，不能不能（填“能”或“不能”）將氫氧化鈉換為氯化鈉。
【總結交流】化學是以實驗為基礎的科學，通過上述實驗的分析對比，歸納出在改進實驗時需考慮的因素 是否更簡單或是否節能等是否更簡單或是否節能等。（任意寫一點）
通電
通電
通電
【考點】電解水實驗；電解水實驗中加氫氧化鈉、硫酸等的作用．
【答案】20；氣體燃燒，發出淡藍色火焰，放熱；水氫氣+氧氣；氫元素、氧元素；增強水的導電性；便于檢驗氣體；不能；是否更簡單或是否節能等
通電
【解答】
【點評】
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發布：2024/8/1 8:0:9組卷：57引用：2難度：0.5
相似題
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1．習近平總書記在推進南水北調工程座談會上強調：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養素。
（2）圖1是電解水的實驗示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發生了反應：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會產生沉淀（填化學式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產物有鹽酸和單質氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學式）。發布：2024/12/25 12:0:1組卷：73引用：2難度：0.6 -
2．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現象：按圖1所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產生氣體的體積比約為，檢驗B中氣體的現象是。
②微觀分析：該反應中發生分解的微粒名稱是。
③結論：水由組成。
（2）水的性質
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應的化學方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是。
②圖2實驗中，對水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a圖中的水便于觀察燒瓶內氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發布：2024/12/25 13:0:1組卷：384引用：18難度：0.5 -
3．夏季多暴雨，對居民生活用水會造成一定影響。下列關于水的說法不正確的是（ ）
發布：2025/1/1 14:30:4組卷：27引用：1難度：0.8