名著閱讀。
      班級開展名著《水滸傳》閱讀探究活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。

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關注人物	他生得一雙杏眼，落腮胡須，身長八尺，相貌堂堂。善能呼風喚雨，駕霧騰云。芒碭山上巧布八陣圖、獻計收魔王，身為軍師出家蘇州。	句中的“他”是：① 吳用 吳用 ，他的綽號是：② 智多星 智多星
關注情節	吳用道：“即今冬盡春初，早晚元宵節近，北京年例，大張燈火。我欲趁此機會……” 宋江道：“此計大妙!便請軍師發落。”	吳用智取大名府的目的是：③ 為了搭救被囚禁的盧俊義和石秀。 為了搭救被囚禁的盧俊義和石秀。
探究質疑	《水滸傳》穿插不少書信，其中有一封林沖的休書：“東京八十萬禁軍教頭林沖，為因身犯重罪，斷配滄州，去后存亡不保。有妻張氏年少，情愿立此休書，任從改嫁，永無爭執。委是自行情愿，即非相逼。恐后無憑，立此文約為照。年月日。”同學提出疑問：“林沖寫下休書，是為他妻子著想，還是為他自己？”	對此，“我”以原著相關情節為依據與李明同學進行探討。李明：是為自己著想。林沖自行寫下休書，無論妻子如何苦苦哀求，岳父一再保證護女兒周全，都不為所動。林沖說自己休妻之后去得心穩，這些都表現他為自己著想。我：④ 林沖被發配滄州，為了令妻子不受牽連，寫下休書，體現了他的重情重義。 林沖被發配滄州，為了令妻子不受牽連，寫下休書，體現了他的重情重義。