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          種 花
          丁立梅
                ①我在我媽屋門前種花。
                ②花的種子是我從網上買來的。花十多塊錢,就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多。包裝上標注的是“小野花”。好,就它。因為野,好長,合我的性子。
                ③我媽聽說我要種花,樂得眉開眼笑,一疊聲答應:“好啊好啊,家里有的是地方。”她早早就把門前的一塊地收拾出來。我攜著我的花種子回家。我媽高興,屋里屋外不停地來回轉,一會兒找鐵鍬,說要把地再整一整,一會兒又說要去地里挑蔬菜,中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著,合不攏了。她說:“你一到家,家里的門檐都變高了,變亮堂了。”
                ④這話說得我既開心又黯然。我們兄妹大了,各自有了家庭牽絆,難得回老家;家里只剩我媽、我爸兩位老人,暮氣籠罩下,都是冷清。
                ⑤我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥,還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。
                ⑥種子剛種下,我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報門前地里的情形。有鳥來啄食,我媽又多了一項任務--趕鳥,整天忙得不可開交。
                ⑦十八天后,種子終于出芽了。我媽不時就跑去看一會兒,說:“啊,那些小芽兒,像些小蟲子在爬。”我在心里面笑著。
                ⑧芽兒瘋長起來,很快密密地長了一堆,你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長了,我媽忙著把它們移栽到別處,把屋后也栽上了。抽枝了,打花苞了,這都是大事,我媽很細致地向我匯報。平時少言寡語的老太太,變得碎嘴起來,語調里,多帶著笑。
                ⑨又一些天后,花終于開了,居然是漂亮的格桑花和波斯菊。紅的,粉的,黃的,白的,不一而足。我媽的屋前屋后,像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童,整日里喧喧嚷嚷,跳跳蹦蹦,好不熱鬧。
                ⑩蝴蝶們也來了,戀慕地繞著花飛。我媽說:“沒魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想,也知道是怎樣的絢麗。
          ?村里人沒見過這些花,又好奇又羨慕,有事沒事,都愛轉到我媽門前來看。孩子們更是頻頻相顧,跟我媽討得幾朵回去,開心得不得了。
          ?于是乎,我媽門前總有人來討花種子。我回去,我媽告狀似的說:“煩死了。”我看得出她說這話時,是多么口不對心。她臉上的笑容里,分明寫著快樂,那種給予的快樂。
          ?今天我媽又告訴我,隔壁村子里的誰誰誰,也跑來跟她要花種子。格桑花開過了,我媽專門弄了個罐兒,收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重,看得可緊了。
          ?問我媽:“給她了嗎?”老太太端起架子來,狡黠地笑著說:“她來要了三回,我才抓了一丁點兒給她。要的人多哩,我要省著點。”她計劃著,明年把門口的路邊也都給種起來。
          ?我笑她,說:“那不是誰都可以采了嗎?”我媽被我點破了心事,嘿嘿兩聲,訕訕地笑著,有些不好意思。
          ?我很高興,一個村莊都將因一把花種子而花開沸騰了。
          (選自《揚子晚報》,有改動)(1)第③段畫線句子運用了哪些描寫方法?有什么作用?
          (2)從修辭的角度賞析第⑨段中畫線的句子。
          我媽的屋前屋后,像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童,整日里喧喧嚷嚷,跳跳蹦蹦,好不熱鬧。
          (3)根據(jù)文章第⑥-?段內容,說說“種花”給“我媽”帶來了哪些變化。
          (4)文章以“種花”為標題有哪些含義?

          【答案】答案:
          (1)畫線句子運用了神態(tài)描寫和語言描寫,形象地寫出了母親因我回來而開心喜悅的樣子,也側面暗示了母親平日里的冷清與寂寞。
          (2)這句話運用比喻、擬人的修辭手法,將“格桑花和波斯菊”比作“一群穿著鮮艷衣裳的幼童”,同時賦予人的情態(tài),生動形象的寫出了母親種出的花鮮艷,數(shù)量多,長勢喜人,富有生機。
          (3)給花澆水、趕鳥充實了“我媽”日子,不再感到孤獨和冷清;匯報門前地里的情形,讓平時少言寡語的老太太變得碎嘴起來,快樂起來;和村里人分享成果時,收獲給予的快樂。
          (4)標題是全文的線索,貫穿全文;同時“種花”是文章的主要事件;“種花”既是指種出的花,也指種出了對父母的關愛之花,種出了村里人對美好生活的追求之花。
          【解答】
          【點評】
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          發(fā)布:2024/7/12 8:0:9組卷:27引用:4難度:0.5
          相似題
          • 1.本文《變色龍》中的語言描寫極為精彩,塑造出不朽的文學形象--變色龍。請運用語言描寫的手法,描寫你身邊的一個人。(150字左右)
            【課文片段在線】①“這兒到底出了什么事?”奧楚蔑洛夫擠進人群里去,問道,“你在這兒干什么?你究竟為什么舉著那個手指頭?……誰在嚷?”②“他哥哥來啦?是烏拉吉米爾?伊凡尼奇嗎?”奧楚蔑洛夫問,整個臉上洋溢著含笑的溫情,“哎呀,天!我還不知道呢!他是上這兒來住一陣就走嗎?”
            【寫法分析】句①是奧楚蔑洛夫剛剛到達現(xiàn)場,不了解情況時的語言,一副裝腔作勢、官味十足的丑態(tài);句②是奧楚蔑洛夫在知道狗主人之后的語言,這番話將他欺下媚上、卑鄙無恥的內心世界展露無遺。由于職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異,人們說話的內容、方式各有不同,語言描寫首先要抓住能表現(xiàn)人物個性的語言,寫出“這一個”來,使讀者如聞其聲,如睹其容;其次語言描寫還要注意變化、避免呆板,符合語言的情境及人物的身份。

            發(fā)布:2024/12/27 0:0:1組卷:39引用:4難度:0.5
          • 2.指出下列句子所運用的描寫方法。
            (1)何滿子六歲,剃個光葫蘆頭,天靈蓋上留著個木梳背兒。
            (2)一丈青大娘勃然大怒,老大一個耳刮子掄圓了扇過去;那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬,轉了三轉,擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血。
            (3)我差一點兒扔了這把老骨頭,你還咒我!
            (4)自己已經老邁年高,砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來;難道孫兒到頭來也要落得個趕馬或是學徒的命運?
            (5)何滿子對爺爺心懷不滿,拿白眼珠兒翻瞪爺爺悶坐在窗根下,小嘴噘得能掛個油瓶兒。

            發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:15引用:2難度:0.8
          • 3.寫出下列語句運用的描寫人物的方法。
            (1)“要不然我吃三碗半,你就吃兩碗半……”
             

            (2)鍋中的一切,對八兒來說,只能猜想:……要是真的干紅棗也有那么大,那就妙極了!
             

            (3)媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。
             

            發(fā)布:2025/3/12 21:30:1組卷:11引用:1難度:0.0
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