青蟲之愛 ①她是一個(gè)極怕蟲子的女孩。大家不止一次地想辦法治她這個(gè)毛病。早春時(shí)節(jié),男生把飄落的形似毛毛蟲的楊花墜,偷偷地夾(jiā jiá) 在她的書頁(yè)里。待她走進(jìn)教室,打開書,眼皮一翻,身子一軟,就悄無(wú)聲息地癱到桌子底下了。從此再不敢鍛煉她。
②許多年過(guò)去,我們各自成了家,有了孩子。一天,她到我家中做客,我下廚,她在一旁幫忙。我擇柿子椒的時(shí)候,突然鉆出一條青蟲,胖如蠶豆,背上還長(zhǎng)著簇簇黑刺。我下意識(shí)地將半個(gè)柿子椒像著了火的手榴彈扔出老遠(yuǎn)。我又用殺蟲劑將那蟲子撲死,才想起酷怕蟲的女友,未曾聽到她驚呼,該不是嚇得暈厥過(guò)去了吧?
③回頭尋她,只見她神態(tài)自若,繼續(xù)擇(zé zhái) 菜。我比剛才看到蟲子還愕然地說(shuō):“啊,你居然不怕蟲子了?吃了什么抗過(guò)敏藥?”
④女友苦笑說(shuō):“我是吃了藥,不過(guò)這個(gè)藥比較特別。”她頓了頓,接著,說(shuō)了這樣一個(gè)故事:
⑤“有一天,我抱著女兒上公園,那時(shí)她剛剛會(huì)講話。我們?cè)诹质a路上走著,突然她說(shuō):‘媽媽……頭上……’她說(shuō)著,把一縷東西從我的發(fā)上摘下,托在手里,邀功般地給我看。我定睛一看,魂飛天外--一條五彩斑斕的蟲子,在女兒的小手內(nèi),顯得猙獰萬(wàn)分。
⑥“我第一個(gè)反應(yīng)是要像以往一樣昏倒,但是我倒不下去,因?yàn)槲冶е业暮⒆印H绻业沽耍蜁?huì)摔壞她。第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地叫一聲。但我立即想到,萬(wàn)萬(wàn)叫不得。我一喊,就會(huì)嚇壞了我的孩子。于是我硬是把噴到舌尖的叫,咽了下去。如果我害怕,把蟲子丟在地上,女兒一定從此種下了蟲子可怕的印象。在她的眼中,媽媽是無(wú)所不能、無(wú)所畏懼的,如果有什么東西把媽媽嚇成了這個(gè)樣子,那這東西一定是極其可怕的。
⑦“我顫顫巍巍地伸出手,第一次把一只活的蟲子,捏在手心,翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地觀賞著,還假裝很開心地咧著嘴,因?yàn)榕畠赫谀坎晦D(zhuǎn)睛地看著我呢。那一刻,真比百年還難熬。女兒清澈無(wú)瑕的目光籠罩著我,我不能有絲毫的退縮,我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她……
⑧“不知過(guò)了多久,我把蟲子輕輕地放在了地上,我對(duì)女兒說(shuō):‘這是蟲子。 蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒,你別用手去摸。不過(guò),大多數(shù)蟲子是可以摸……’那只蟲子,就在地上慢慢地爬遠(yuǎn)了。女兒還對(duì)它揚(yáng)揚(yáng)小手,說(shuō)‘拜’.我抱起女兒,半天一步都沒有走動(dòng)。衣服早已被粘粘的汗浸濕。”
⑨女友說(shuō)完,好久好久,廚房里寂靜無(wú)聲。我說(shuō):“原來(lái)你的藥,是你女兒給你的啊。”
⑩女友糾正道:“我的藥,是我自己給自己的,那就是對(duì)女兒的愛。
(作者:畢淑敏作品有改動(dòng))(1)用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音。
(2)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)的意思。
①愕然:處于受驚或受驚者的狀態(tài)。處于受驚或受驚者的狀態(tài)。
②猙獰萬(wàn)分:指行為、性情或相貌十分可怕。指行為、性情或相貌十分可怕。
(3)第②自然段中作者這樣描寫自己見到青蟲時(shí)的反應(yīng):“我下意識(shí)地將半個(gè)柿子椒像著了火的手榴彈扔出老遠(yuǎn)。”請(qǐng)從修辭的角度分析這句話的表達(dá)效果。
這句話將“半個(gè)柿子椒”比作“著了火的手榴彈”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)蟲子的懼怕。這句話將“半個(gè)柿子椒”比作“著了火的手榴彈”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)蟲子的懼怕。
(4)第③自然段中,“只見她神態(tài)自若,繼續(xù)擇菜”,這份鎮(zhèn)定與上文中驚呼驚呼和嚇得昏厥嚇得昏厥形成了鮮明的對(duì)比,引發(fā)了“我”的追問。
(5)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言(20字以內(nèi))概括女友給我講的故事。
為了孩子的健康成長(zhǎng),她成功克服了對(duì)蟲子的恐懼。為了孩子的健康成長(zhǎng),她成功克服了對(duì)蟲子的恐懼。
(6)文章第⑥自然段描寫了女友看到女兒手里抓著蟲子后的反應(yīng)反應(yīng)。她冷靜地分析了自己的各種反應(yīng)以及可能會(huì)帶來(lái)的后果(結(jié)合文章內(nèi)容把表格填寫完整),最后她做出的決定是:親手將掉落身上的青蟲輕輕地取了下來(lái)親手將掉落身上的青蟲輕輕地取了下來(lái)。
反應(yīng) | 后果 |
像以往一樣昏倒 | 摔壞孩子 摔壞孩子
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撕肝裂膽地叫一聲 | 嚇壞孩子 嚇壞孩子
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把蟲子丟在地上 把蟲子丟在地上
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女兒從此種下了蟲子可怕的印象 女兒從此種下了蟲子可怕的印象
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母親為了保護(hù)自己的孩子所激發(fā)出來(lái)的勇氣是幫助母親克服心理疾病最好的藥。任何一位母親出于對(duì)子女的責(zé)任,都會(huì)毫無(wú)保留、無(wú)所畏懼地愛護(hù)、教育好自己的子女,為了子女,她們付出青春、拼盡力氣,甚至耗盡生命也在所不惜,這是天下母親愛的本能。文中女友作為母親,就因?yàn)楸Wo(hù)孩子克服了自己害怕蟲子的心理疾病,這就是母愛本能的一種體現(xiàn)。
母親為了保護(hù)自己的孩子所激發(fā)出來(lái)的勇氣是幫助母親克服心理疾病最好的藥。任何一位母親出于對(duì)子女的責(zé)任,都會(huì)毫無(wú)保留、無(wú)所畏懼地愛護(hù)、教育好自己的子女,為了子女,她們付出青春、拼盡力氣,甚至耗盡生命也在所不惜,這是天下母親愛的本能。文中女友作為母親,就因?yàn)楸Wo(hù)孩子克服了自己害怕蟲子的心理疾病,這就是母愛本能的一種體現(xiàn)。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】處于受驚或受驚者的狀態(tài)。;指行為、性情或相貌十分可怕。;這句話將“半個(gè)柿子椒”比作“著了火的手榴彈”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)蟲子的懼怕。;驚呼;嚇得昏厥;為了孩子的健康成長(zhǎng),她成功克服了對(duì)蟲子的恐懼。;反應(yīng);親手將掉落身上的青蟲輕輕地取了下來(lái);摔壞孩子;嚇壞孩子;把蟲子丟在地上;女兒從此種下了蟲子可怕的印象;母親為了保護(hù)自己的孩子所激發(fā)出來(lái)的勇氣是幫助母親克服心理疾病最好的藥。任何一位母親出于對(duì)子女的責(zé)任,都會(huì)毫無(wú)保留、無(wú)所畏懼地愛護(hù)、教育好自己的子女,為了子女,她們付出青春、拼盡力氣,甚至耗盡生命也在所不惜,這是天下母親愛的本能。文中女友作為母親,就因?yàn)楸Wo(hù)孩子克服了自己害怕蟲子的心理疾病,這就是母愛本能的一種體現(xiàn)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/1 0:0:2組卷:25引用:1難度:0.7
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1.現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢,而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí),這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫,因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種:一種是腹部隆起行走蹣跚;另一種是剛生產(chǎn)完畢,額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽(yáng)。
我的為難令男生難堪,他低下頭,說(shuō)借錢有急用,又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他,只得把錢借給了他。
時(shí)間一天天過(guò)去,到了第五天,男生竟沒有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天,我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用,恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時(shí),我忽然聽到窗外有人叫我,打開窗,只見窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗,緊緊攥著拳頭,啞著喉嚨說(shuō):“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上,然后松開,手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來(lái),他也快活地笑了,仿佛我們共同完成了一件大事,讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō):“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的。”
后來(lái)我才知道,他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款,他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉,他終于攢足了兩元錢,乏極了,就倒在橋洞中,本想略睡一會(huì)兒,沒想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開始狂奔,所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。
這是我和那個(gè)男生唯一的一次交往,但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼,總會(huì)聯(lián)想到他,因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè),也許他早已忘記了我們相處的那一段,可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個(gè)傍晚,天降大雨,那是場(chǎng)罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友,我們?cè)s定,風(fēng)雨無(wú)阻。我在車站久等也沒見朋友露面,倒是看見一個(gè)少年,沒帶傘,抱著肩瑟瑟地站在車牌邊,我把傘伸過(guò)去,他感激地說(shuō)謝謝,告訴我說(shuō),他在這兒等一個(gè)朋友,車一輛一輛開過(guò),雨在傘邊形成一道道雨簾,天地間茫茫一片,怎么也不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了,可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車,從車上跳下一個(gè)少年,無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去,兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡颍欠菘鞓肥侨绱颂故師o(wú)愧,相互的欣賞流tǎng在那一擊中,讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸,卻在家接到朋友的電話。她說(shuō)雨實(shí)在太大,所以……我想說(shuō):約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻,完全可以說(shuō)大雨取消;既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻,區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過(guò),我什么也沒說(shuō),只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人,她會(huì)找出一千條為自己開脫的理由;而我,更愛騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。
(選文有改動(dòng))
(1)根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng
(2)在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是誰(shuí)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
(3)作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?
(4)文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外,還有什么品質(zhì)?請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出相關(guān)語(yǔ)句。
(5)如果你是“我”的那位女朋友,看到本文后,會(huì)有怎樣的心理活動(dòng),請(qǐng)用60個(gè)左右的文字把它描述下來(lái)。發(fā)布:2025/3/13 14:0:1組卷:234引用:1難度:0.3 -
2.課外閱讀。
第一次 馬路旁的行(háng xíng)人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階,而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿,此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚,老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強(qiáng)烈、猛烈),而且信心十足。
瞧,那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái),踩在了人行道的邊緣上,但孩子還沒有下定決心登上第二只腳,有那么一會(huì)兒他就那么站著:一只腳在人行道上,而另一只腳還在原處沒動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在積蓄力量,小男孩就這么站著,既不前進(jìn),又不后退,只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢,剛剛能走路,就能跨臺(tái)階?”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō):“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒伸出手去,只是微笑著(鼓舞、鼓勵(lì))說(shuō):“自己上,小乖乖,自己上!”
“加油!加油!”旁邊的小姑娘喊道。
終于,孩子的兩只腳都站到了人行道上,小胖臉同時(shí)(裂開、綻開)了笑容。
“好一個(gè)登山者!”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō):“一開頭有困難,但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功!”
(1)劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。
(2)從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。失敗 后退 消耗 容易
(4)這篇短文主要寫
表達(dá)了作者
(5)概括寫出下面四種人的態(tài)度:
①老奶奶的態(tài)度:
②媽媽的態(tài)度:
③小姑娘的態(tài)度:
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度:
(6)你從“小孩學(xué)步”這件事中,受到了什么啟發(fā)?發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:61引用:2難度:0.2 -
3.課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時(shí)候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)。看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后,便絕望地離開了。有些人上來(lái)拉住這位父親,說(shuō):“太晚了,沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰(shuí)愿意幫助我?”沒有人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。
消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸,請(qǐng)你離開。”
這位父親問:“你是不是來(lái)幫助我?”
警察走過(guò)來(lái):“你很難過(guò),我能理解,可這樣做,對(duì)你自己,對(duì)他人都有危險(xiǎn),馬上回家吧。”
“你是不是來(lái)幫助我?”
人們搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛,精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”
他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時(shí),他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子
(1)給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)
(3)“失”的意思有:①失掉;過(guò)失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字,第一個(gè)取意思
(4)你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么?
(5)用“~~”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?
(6)讀一讀文中畫“--”的句子,為什么不直接寫挖了36小時(shí)?
(7)想象填空:阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想:
會(huì)說(shuō):
(8)寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
課文中大量描寫了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫,突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:49引用:1難度:0.7
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