生物小組的同學(xué)們選用圖甲所示的某植物葉片探究其光合作用。圖乙是實驗裝置，丙是實驗步驟。據(jù)圖回答下列問題：
【提示：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳；X和Y是葉片的綠色部分；W是葉片的白色部分】
（1）丙中將“該植物放在黑暗中兩天”的目的是讓葉內(nèi)原有的有機物運走或耗盡讓葉內(nèi)原有的有機物運走或耗盡；“脫色處理”是將葉片放在酒精酒精里，隔水進行加熱，去除葉綠素葉綠素。
（2）小明同學(xué)為“驗證二氧化碳是光合作用的原料”，應(yīng)選用乙裝置葉片中YY（字母表示）和XX（字母表示）兩部分進行對照，其中字母XX部分是對照組，字母YY部分是實驗組。
（3）小亮同學(xué)根據(jù)自己提出的假設(shè)，將W和X兩部分滴加碘液后，對顯色結(jié)果進行了比較，結(jié)果XX（字母表示）部分出現(xiàn)藍色，而另外一個部分為棕黃色，證明了假設(shè)正確。請推測小亮同學(xué)的假設(shè)是：光合作用的場所是葉綠體。光合作用的場所是葉綠體。。
（4）小芳同學(xué)在實驗中改變了實驗條件，在黑暗處里后，光照前，用遮光布將整個玻璃瓶包裹起來，后面步驟不變。滴加碘液后，X部分藍色，Y部分棕黃色，因此得出結(jié)論“光是光合作用的必要條件”。小亮同學(xué)認為小芳不能得出結(jié)論，理由是：有光與二氧化碳兩個變量有光與二氧化碳兩個變量。若要得出該結(jié)論，應(yīng)對乙裝置如何進行修改：將圖乙裝置內(nèi)的氫氧化鈉移走將圖乙裝置內(nèi)的氫氧化鈉移走。
【答案】讓葉內(nèi)原有的有機物運走或耗盡；酒精；葉綠素；Y；X；X；Y；X；光合作用的場所是葉綠體。；有光與二氧化碳兩個變量；將圖乙裝置內(nèi)的氫氧化鈉移走
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：106引用：3難度：0.3
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1．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾住（如圖1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
2．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學(xué)對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ）
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：127引用：6難度：0.5 -
3．早在1881年，德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：18引用：3難度：0.4
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