青春，是生命旅途中一個嶄新的起點，是人生畫卷中最華美的篇章。據此，某校七年級（1）班開展了以下交流活動，請你參與其中。
【第一篇章：探究青春之變】為了幫助同學們度過青春期，老師在課堂上組織了“探究青春之變”的主題活動，其中幾位同學的發言如下：
浩軒：“我的身高迅速增長，半年長高了6厘米，對于喜歡打籃球的我來說，實在是太棒了！但是，同學們卻嘲笑我越來越多的胡須，很是煩惱。”
永剛：“我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情。可是，每當我遇到麻煩時，還是渴望他們能出現幫助我。”
夏麗：“現在，我對問題有了更多的見解。有一次，我發現一本資料上的例題解錯了，向出版社提出了質疑，并提交了自己的解題思路，得到出版社的感謝，我很有成就感。”
（1）從上述同學的發言中你能看出青春的我們發生了哪些變化？
（2）針對浩軒的煩惱，你有何建議？
【第二篇章：走出青春誤區】為了幫助同學們走出青春的誤區，老師以匿名方式進行了“說出青春苦惱”的問卷調查，其中幾位同學的問卷如下：
匿名A：我喜歡一個女孩，我們一起學習，一起游戲，形影不離，我覺得我找到了真正的愛情。但是，當我向她表白時，她卻生氣了，甚至開始疏遠我。難道我錯了嗎？
匿名B：我愛在課堂上當面指出老師的錯誤，愛質疑同學的發言，甚至說同學品味太差。同學們都說我是“噴子”，見誰“懟”誰，因此慢慢疏遠我，具有批判精神不好嗎？
（3）請從“A或B”中任選一位同學，幫他走出青春誤區，解決青春苦惱。
【第三篇章：感悟青春之美】青春靚麗無限，榜樣就在身邊。課堂上老師為同學們呈現了一則案例：
2022年8月，重慶爆發山火，外賣配送員“龍麻子”得知山上物資告急后，他第一個騎著摩托車沖上山，為救援人員運送物資。他的行為被人民日報點名表揚，在網上一炮而紅。面對自己的爆紅，他覺得自己只是做了一位重慶娃子應該做的事。
（4）“龍麻子”的行為體現了青春之美，是止于至善的體現，生活中我們應當如何把“止于至善”的火炬傳遞下去？
（5）如果你在網上跟帖贊美“龍麻子”，你會如何跟帖？