我能閱讀課外短文做題。
哲學家的最后一課      一位哲學家帶著一群學生去漫游世界。十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現在他們回來了，個個滿腹經綸。
      在進城之前，哲學家把他的學生帶到郊外的一片草地上，說：“十年游歷，你們都已成了飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最后一課吧！”
      學生們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：“現在我們坐在什么地方？”學生們說：“坐在曠野里。”哲學家又問：“曠野里長著什么？”學生們說：“曠野里長滿雜草。”
      哲學家說：“對，曠野里長滿雜草。現在我想知道的是：如何除掉這些雜草？”學生們非常驚愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的大哲學家，最后一課問的竟然是這么簡單的一個問題。
      一個學生首先開口：“老師，只要有鏟子就行。”哲學家點點頭。
      另一個學生接著說：“用火燒也是一種很好的辦法。”哲學家微笑了一下，示意下一位。
      第三個學生說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”
      接著講的是第四個學生，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了。”
      等大家一個一個都講完了，哲學家說：“課就上到這里了。你們回去后，在住宅附近按照各自的辦法試一試。至于這里的雜草，由我負責根除。一年后，有了結果，我們再來相聚。”
      學生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天，小草又偷偷地鉆出了地面。唉，效果不好！不過，他們還是按照約定來相聚了。
      學生們來到郊外，發現原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。
      哲學家去世了。學生們在整理他的言論時，在最后補下了這樣的內容：要想根除曠野里的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西占據它。同樣，一個人要想鏟除心靈中丑惡的東西，最好的方法就是

拋棄丑惡的念頭

拋棄丑惡的念頭

，讓

真善美

真善美

占據它。
（1）理解文中加點詞語的意思。
滿腹經綸：

比喻人很有學問、本領。

比喻人很有學問、本領。

  驚愕：

指吃驚而發愣。

指吃驚而發愣。

（2）為什么學生們會認為老師的最后一課問了一個簡單的問題？

老師是探討人生奧妙的大哲學家；這個問題簡單得任何人都知道答案。

老師是探討人生奧妙的大哲學家；這個問題簡單得任何人都知道答案。

（3）根據短文內容和你的理解，把結尾補充完整。
（4）學生們和哲學家鏟除雜草的方法有什么不同？

學生們都是從如何“鏟除”的角度進行思考的，而哲學家是從“利用”“占據”的角度考慮的。

學生們都是從如何“鏟除”的角度進行思考的，而哲學家是從“利用”“占據”的角度考慮的。

（5）文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的？

哲學家不是像普通的老師那樣，在課堂上，用說教的方法，而是將學生們帶到曠野中，通過實際問題，從看似簡單的事情入手，讓學生自己悟出深刻的人生哲理。

哲學家不是像普通的老師那樣，在課堂上，用說教的方法，而是將學生們帶到曠野中，通過實際問題，從看似簡單的事情入手，讓學生自己悟出深刻的人生哲理。