七年級（2）班要開展“語文里的家國天下”項目化學習，請你參與小組的自主學習活動，完成學習任務。
活動一：誦讀?開啟
      小語負責撰寫項目化學習啟動儀式上的主持稿，請你幫她一起完成。
      在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神亙古不變，一直是中華民族得以發展、生存和凝聚的強大動力。它激 lì ①一代又一代有志青年，與祖國和人民共命運，與時代和社會同前進。在社會主義新時代，我們必須厚zhí②愛國主義情懷，hóng ③揚愛國主義精神，并將愛國精神轉化為報國行動……
（1）根據拼音，填寫相應的漢字。
①激lì 

勵

勵

②厚zhí 

植

植

③hóng 

弘

弘

揚
（2）選擇加點字“亙”的正確讀音

A

A

A.gèn
B.gèng
C.gěn
D.héng
（3）畫波浪線的句子似乎語序欠恰當，請幫助調整，寫在下面。
（4）主持稿中，需引用經典古詩文名句。下面是分類整理備選的名句，請補充完整。

情感	古詩文名句	出 處
思家	傷離惜別的曲調，勾起李白無盡的鄉思：“此夜曲中聞折柳，① 何人不起故園情 何人不起故園情 。”	《春夜洛城聞笛》
效國	龔自珍雖辭官，但仍關心國家的前途和命運：“落紅不是無情物，② 化作春泥更護花 化作春泥更護花 。”	《己亥雜詩》
憂天下	李商隱以“③ 可憐夜半虛前席 可憐夜半虛前席 ，④ 不問蒼生問鬼神 不問蒼生問鬼神 ”諷刺皇帝求仙問道、不顧國計民生的社會現實；杜牧借“⑤ 商女不知亡國恨 商女不知亡國恨 ，⑥ 隔江猶唱后庭花 隔江猶唱后庭花 ”抒發對不以國事為重的達官貴人的憂慮與憤慨。	《賈生》 《泊秦淮》
修己身	周敦頤托物言志，表達對高尚品格的追求：“⑦ 出淤泥而不染 出淤泥而不染 ，⑧ 濯清漣而不妖 濯清漣而不妖 ”。	《愛蓮說》

（5）主持稿以一副對聯結束，請選擇最合適的選項，將對聯補充完整。

C

C

_____神州河山皆秀麗，_____華夏兒女更風流。

A.承前啟后	薪火相傳
B.繼往開來	薪火相傳
C.承前啟后	繼往開來
D.繼往開來	承前啟后

（6）請仿照示例，從下面A、B兩句中任選其一，為其設計朗讀的重音，并說明理由。

【示例】從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。（光未然《黃河頌》）       說明：“奔”“劈”重讀。“奔”字突出黃河浩蕩、奔騰不息、一瀉千里的氣勢；“劈”字寫出黃河猶如一把利劍，切開中原大地、橫貫東西的巨大力量和宏偉氣勢。

A.鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。（楊振寧《鄧稼先》）
B.土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！（端木蕻良《土地的誓言》）
我選擇

A

A

句：

“奠基人”和“開拓者”重讀，突出了鄧稼先在我國核武器事業上的重要地位和巨大貢獻，表達作者的贊美和敬仰之情。

“奠基人”和“開拓者”重讀，突出了鄧稼先在我國核武器事業上的重要地位和巨大貢獻，表達作者的贊美和敬仰之情。