在本溪著名地標富虹太子城附近的太子河邊，有一個叫做“冬泳之家”的地方，本溪市的冬泳愛好者長期云集于此。當寒冬來臨，冰封河面，有一些冬泳愛好者使用鑿冰工具冰餾將河上的冰面鑿成一個矩形游泳池，以便在其中游泳。
（1）元旦假期，關老師組織學生去太子河邊進行物理課外實踐活動，正趕上冬泳愛好者用手中的冰鑲在鑿冰，關老師和同學們雖然是在遠處觀看，但依然能聽到砰砰的聲音，這“砰砰”的聲音是通過 空氣空氣傳入他們耳中的。
（2）關老師用溫度計測出了此時的氣溫如圖乙所示，則此時的氣溫度為 -15-15℃。
（3）過了好一會，這個游泳池被鑿好了，關老師和同學們配合，利用她們帶來的皮尺測出這個游泳池的長為20m,寬為5m,她們利用停表測量出了一位冬泳愛好者沿著長邊從一端游到另一端的時間，如圖丙所示，則可計算出這位冬泳愛好者游泳過程中的平均速度為 0.50.5m/s。
（4）關老師想帶著同學們在室外的環境下研究“水沸騰特點”和“冰熔化特點”，于是關老師從車上拿出了事先準備好的實驗器材進行了如圖丁所示的實驗。
①關老師利用工具在河面上取了一些碎冰分別裝入燒杯和試管中。
②關老師應該按照 由下向上由下向上（填“由上向下”或“由下向上”）的順序安裝實驗裝置。
③根據記錄的實驗數據繪制出A、B兩個溫度計的溫度隨時間變化的圖象如圖戊所示，圖中虛線所表示的是 AA溫度計的示數隨時間的變化情況。
④若要研究“水沸騰的特點”我們應把 燒杯燒杯（填“試管”或“燒杯”）中的水作為研究對象。
⑤根據圖戊我們可以知道試管中的冰從第 88min后開始熔化，第32min時，試管中的水 不能不能（填“能”或“不能”）沸騰。
（5）在實驗結束后，同學們還有種意猶未盡的感覺，其中有一個同學問關老師我們可以測出冰塊的密度嗎？關老師又到車上取出托盤天平，燒杯，量筒和瓶裝的酒精。
①關老師在河面上取了一個大小合適的冰塊，用天平測得這個冰塊的質量為m；
②關老師取適量的 BB（填寫正確選項前的字母）倒入量筒中，記錄體積為V1；
A.0℃的水
B.與室外溫度相同的液態酒精
③關老師用保鮮膜沿著冰塊的輪廓將其緊緊包裹，將其放入量筒中使其浸沒在液體中，記錄總體積為V2；
④則ρ冰=mV2-V1mV2-V1。
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【考點】測量固體的密度；探究水沸騰時實驗器材的組裝順序；探究固體熔化時的實驗數據以及圖像處理；溫度計使用的實驗步驟；探究固體熔化時實驗裝置的組裝順序；探究水沸騰時溫度變化的圖像分析和數據處理；溫度計的讀數；探究固體熔化時溫度的變化規律；聲音的傳播條件；平均速度；探究水沸騰時溫度變化的特點．
【答案】空氣；-15；0.5；由下向上；A；燒杯；8；不能；B；
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【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：253引用：1難度：0.3
相似題
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1．用天平（含砝碼）、量筒、水和細線，測量礦石的密度，實驗過程如圖所示。
（1）礦石的質量為 g；礦石的體積為 cm3；
（2）實驗測得該礦石的密度為 kg/m3。
發布：2024/12/24 3:30:1組卷：53引用：2難度：0.6 -
2．小華同學測量某種形狀不規則的石塊的密度。
（1）將天平放在水平的桌面上，把游碼移到零刻度線處，指針靜止后的情形如圖甲所示。要使橫梁平衡，應將橫梁上的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節，直至天平平衡。
（2）在測量石塊質量時，小華依次將砝碼放在天平的右盤，當她在右盤內加入最小的5g砝碼時，發現天平的指針靜止在分度盤中線的右側，則她接下來應該進行的操作是 。
（3）如圖乙所示，石塊的質量是 g,量筒量出石塊的體積如圖丙所示，由此可以計算出石塊的密度是 kg/m3。
（4）如果小華先測量體積再測質量，會導致實驗結果 （選填“偏大”或“偏小”）。發布：2024/12/24 7:0:1組卷：87引用：6難度：0.4 -
3．小明同學帶領他的物理興趣小組利用天平、水和燒杯來測量一個不吸水的小石塊的密度，請將他們的實驗步驟補充完整。（已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3）
（1）把托盤天平放在水平臺面上，將標尺上的游碼移到 處，調節天平的 使天平平衡。
（2）用天平測量小石塊的質量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖1所示，則小石塊的質量為 g。
（3）如圖2所示，首先往燒杯中加入適量（可淹沒石塊）的水，測得燒杯和水的總質量為143g；然后，把小石塊浸沒在水中，在水面到達的位置上作標記；取出小石塊，慢慢往燒杯中加水，直到水面到達標記處時停止加水，再測出此時燒杯和水的總質量為174g；由此，可以推斷出小石塊的體積為 cm3。
（4）用密度公式計算出小石塊的密度為 g/cm3。發布：2025/1/3 19:0:4組卷：42引用：1難度：0.4