月光啟蒙      ①母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她（甲）

安詳

安詳

地坐在藤椅里，依然那么（乙）

慈祥

慈祥

，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。她不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。
      ②微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮……
      ③坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉的天空不會忘記，是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情，讓明月、星光陪伴我的童年，用智慧的才華啟迪我的想象。
      ④童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，接著我，唱起了歌謠：
      ⑤“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”
      ⑥“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”
      ⑦“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”
      ⑧她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕地，像三月的和風、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。
      ⑨那時，我們雖然過著清貧的日子，

但精神生活是豐富的

但精神生活是豐富的

。黃河，留給家鄉的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落（又叫數來寶）的民間藝人，母親把故鄉給予的愛、親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓我那顆混沌的童心豁然開朗。
      ⑩母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
?“小紅孩，上南山割荊草，編笸籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”
?“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來一老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”
?“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”
?民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子--是什么呀？”
?我問：“朝哪里猜？”
?母親說：“朝吃的猜。”
?我歪著頭想了一會兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱家種的花生呀。”
?母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。
?母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……
（1）將“安詳”“慈祥”填入文中的甲、乙處。
甲：

安詳

安詳

              乙：

慈祥

慈祥

（2）根據文章內容，在下面空格中填入恰當的文字。（每空限填三個字）
月光下，母親為“我”：唱民歌→

講故事

講故事

→

唱童謠

唱童謠

→說謎語
（3）文中畫線句運用了的修辭手法，表達效果是

運用了比喻的寫出方法，生動形象地寫出了母親的形象的唯美以及作者內心對母親的喜愛和崇拜，反襯明月的美麗、皎潔

運用了比喻的寫出方法，生動形象地寫出了母親的形象的唯美以及作者內心對母親的喜愛和崇拜，反襯明月的美麗、皎潔

。
文中運用同樣的修辭手法的另一個句子是

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕地，像三月的和風、小溪的流水

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕地，像三月的和風、小溪的流水

。
（4）根據文意，將文中的句子填寫完整。
（5）對標題《月光啟蒙》理解最貼切的一項是

D

D

A.月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓“我”初步了解了許多民歌童謠。
B.在故鄉明亮的月光下，母親教會“我”堅強地面對生活中的磨難。
C.在故鄉的天空下，月光啟迪“我”，使“我”領悟了濃郁的詩情和生活的真諦。
D.明月星光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我”的想象和詩情。