綜合與實踐課上，老師讓同學們以“矩形的折疊”為主題開展數學活動．
（1）操作判斷
操作一：對折矩形紙片ABCD，使AD與BC重合，把紙片展平，得到折痕EF；
操作二：在AD上選一點P，沿BP折疊，使點A落在矩形內部點Q處，把紙片展平，連接PQ，BQ．根據以上操作，當點Q在EF上（如圖1）時，∠QBC=3030°．
（2）遷移探究
小華將矩形紙片換成正方形紙片，繼續探究，過程如下：
將正方形紙片ABCD按照（1）中的方式操作，并延長PQ交CD于點G，連接BG．對角線AC與BP、BG分別交于點M、N，連接PN．當點Q在EF上（如圖2）時，判斷線段PN與BG的位置關系，并說明理由；
（3）拓展應用
在（2）的探究中，改變點P在AD上的位置，當點G在線段FC上時（如圖3），若正方形的邊長為 63，FG=3，求S△BPG的值．
6
3
，
FG
=
3
【考點】四邊形綜合題．
【答案】30
【解答】
【點評】
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發布：2025/5/23 8:0:2組卷：358引用：1難度：0.2
相似題
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1．已知四邊形ABCD是邊長為1的正方形，點E是邊BC上的動點，以AE為直角邊在直線BC的上方作等腰直角三角形AEF，∠AEF=90°，EF、AF與CD分別相交于點P、Q，連接EQ，過點A作AM⊥EQ，垂足為點M，過點P作PN⊥EQ，垂足為點N，設BE=m.
（1）求AM的長；
（2）用含有m的代數式表示CQ；
（3）用含有m的代數式表示PN，并求PN的最大值．發布：2025/5/23 19:30:1組卷：224引用：1難度：0.3 -
2．綜合與探究
問題提出：某興趣小組在綜合與實踐活動中提出這樣一個問題：在等腰直角三角板ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，D為BC的中點，用兩根小木棒構建角，將頂點放置于點D上，得到∠MDN，將∠MDN繞點D旋轉，射線DM，DN分別與邊AB，AC交于E，F兩點，如圖1所示．
（1）操作發現：如圖2，當E，F分別是AB，AC的中點時，試猜想線段DE與DF的數量關系是 ；
（2）類比探究：如圖3，當E，F不是AB，AC的中點，但滿足BE=AF時，求證△BED≌△AFD；
（3）拓展應用：如圖4，將兩根小木棒構建的角，放置于邊長為4的正方形紙板上，頂點和正方形對角線AC的中點O重合，射線OM，ON分別與DC，BC交于E，F兩點，且滿足DE=CF，請求出四邊形OFCE的面積．發布：2025/5/23 19:30:1組卷：247引用：5難度：0.4 -
3．新定義：垂直于圖形的一邊且等分這個圖形面積的直線叫作圖形的等積垂分線，等積垂分線被該圖形截的線段叫做等積垂分線段．
問題探究：
（1）如圖1，等邊△ABC邊長為3，垂直于BC邊的等積垂分線段長度為 ；
（2）如圖2，在△ABC中，AB=8，，∠B=30°，求垂直于BC邊的等積垂分線段長度；BC=63
（3）如圖3，在四邊形ABCD中，∠A=∠C=90°，AB=BC=6，AD=3，求出它的等積垂分線段長．
發布：2025/5/23 19:30:1組卷：398引用：2難度：0.2