某同學常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但從未看過它們吃酸味、辣味的東西，難道是螞蟻喜歡吃甜味食品嗎？為了驗證這一點，該小組同學設計了如下實驗：
①取兩個大小、材質相同的潔凈棉團，分別標記為1號、2號。
②將1號棉團滴入糖水，2號棉團滴入等量的清水，同時并排放置在玻璃槽內的一側。
③將經過饑餓處理的一小窩螞蟻放在玻璃槽內的另一側。
④30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。
請回答下列問題：
（1）上述實驗設計中，實驗變量是糖糖。
（2）2號棉團在本實驗中的作用是作對照作對照。
（3）如果有較多的螞蟻在11號棉團處聚集，則說明螞蟻喜歡吃甜味食品。
（4）科學家研究證明，螞蟻一旦發現甜味東西，觸角就會自主地硬起來，這種行為是螞蟻的本能，屬于動物的先天性先天性（填“先天性”或“學習”）行為。
（5）實驗中若發現有個別螞蟻選擇的是加清水的棉花團，在記錄實驗數據時，正確的做法是DD。
A.舍棄這部分數據
B.修改這部分數據
C.想辦法把螞蟻引導到加糖水的棉花團處
D.如實記錄數據
【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）．
【答案】糖；作對照；1；先天性；D
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：23引用：3難度：0.6
相似題
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1．下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ）
發布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現混亂狀態，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是。發布：2024/10/24 20:0:2組卷：55引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結果的預測和分析：
預測①：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結論是。
預測②：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結論是。
（4）本實驗設計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應該怎樣處理？。發布：2024/10/24 21:0:1組卷：40引用：3難度：0.7