被譽為“大湖名城、創(chuàng)新高地”的合肥，因水得名，因水而興。某化學興趣小組對水的組成展開了項目式學習的探究。
【任務一】探究水的組成
資料1：水會電離出濃度極低的H+和OH-，當其中一種離子減少后水會繼續(xù)解離產(chǎn)生這兩種離子。在電解水過程中OH-失電子生成氧氣，H+得電子生成氫氣。
實驗1：如圖1所示向裝置中裝滿水（含少量Na2SO4的酚酞溶液），關閉活塞，接通電源，一段時間后關閉電源。圖1現(xiàn)象：兩極均有氣泡冒出，a管酚酞溶液變紅色，b管溶液仍無色。
（1）圖1中表示電解時管b中水在電極端所發(fā)生變化的結果是 AA（填字母序號）。
（2）通過測定電解水正負極產(chǎn)生的氣體，證明水是由 氫元素和氧元素氫元素和氧元素組成。
（3）將圖1中管a、b液體均勻混合，酚酞褪為無色的原因是（用化學方程式表示）：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2OH2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O。
【任務二】探究水中溶解的物質對電解水的影響
資料2：酸中H+含量影響碳酸鈉的反應。
碳酸鈉與少量酸作用生成可溶性碳酸氫鈉，與較多酸作用生成水和二氧化碳。
實驗2：如圖2所示，向裝置中裝滿水（含少量Na2CO3），用16V直流電源電解，一段時間后關閉電源。現(xiàn)象：電源兩極產(chǎn)生大量氣泡，5分鐘后澄清石灰水變渾濁。
（4）將正極處小試管中澄清石灰水換為氫氧化鈉溶液，并用帶火星木條伸入小試管內(nèi)驗證正極處氣體，其目的是：檢驗是否生成氧氣檢驗是否生成氧氣。
（5）若使用石墨電極，石灰水變渾濁的原因可能是 石墨與電解水生成的氧氣反應生成二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀石墨與電解水生成的氧氣反應生成二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀。
（6）在實驗2的基礎上，將石墨電極換成化學性質很穩(wěn)定的鉑絲電極，30分鐘后澄清石灰水仍變渾濁，二氧化碳產(chǎn)生的原因還可能是 碳酸根離子與氫離子反應生成二氧化碳碳酸根離子與氫離子反應生成二氧化碳。
【實驗反思】小組內(nèi)小明同學將電壓降低到6V，產(chǎn)生的氣體速率明顯下降，電解30分鐘石灰水不變渾濁。
原因①：二氧化碳與碳酸鈉溶液反應被消耗二氧化碳與碳酸鈉溶液反應被消耗；原因②：二氧化碳與水反應生成碳酸二氧化碳與水反應生成碳酸。
【考點】實驗探究物質的組成成分以及含量；電解水實驗．
【答案】A；氫元素和氧元素；H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；檢驗是否生成氧氣；石墨與電解水生成的氧氣反應生成二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀；碳酸根離子與氫離子反應生成二氧化碳；二氧化碳與碳酸鈉溶液反應被消耗；二氧化碳與水反應生成碳酸
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：85引用：3難度：0.5
相似題
-
1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數(shù)為10%）。可以處理的廢水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：94引用：1難度：0.5
相關試卷