由于電阻的存在，電流通過導體時會發(fā)熱，產(chǎn)生熱量。該現(xiàn)象稱為“電流的熱效應(yīng)”。小明利用如圖所示器材，進行自主綜合實踐探究活動，探究影響電流熱效應(yīng)的因素。
（1）為了比較熱量的多少，需在A、B兩個燒瓶中裝入 質(zhì)量質(zhì)量和初溫都相等的煤油。實驗中通過 煤油的溫度變化煤油的溫度變化來比較電阻R1、R2產(chǎn)生的熱量多少。
（2）閉合開關(guān)，通電5min后將各電表示數(shù)以及液體升高的溫度Δt記入表1；繼續(xù)通電5min,再次記錄升高的溫度，記入表2。實驗中，借助 電壓電壓（選填“電壓”、“電流”、“通電時間”或“溫度升高”）數(shù)據(jù)，得出電阻絲電阻的大小關(guān)系是R1＜＜R2。
（3）分析表1中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，當電流和通電時間一定時，電阻越大，電阻絲產(chǎn)生的熱量 越多越多。
（4）在探究電阻絲產(chǎn)生的熱量與電流I的關(guān)系時，實驗中具體的操作是 在A、B兩個燒瓶中裝入質(zhì)量和初溫都相等的煤油，都與（1）中的相同，調(diào)節(jié)滑動變阻器改變電路中電流的大小在A、B兩個燒瓶中裝入質(zhì)量和初溫都相等的煤油，都與（1）中的相同，調(diào)節(jié)滑動變阻器改變電路中電流的大小，控制通電時間5min,將電表示數(shù)以及液體升高的溫度記入表3，并與表 11中數(shù)據(jù)進行比較，得出結(jié)論。
表1：
| 物理量 | A瓶 | B瓶 |
| 電壓U/V | 3V | 6V |
| 電流I/A | 1A | 1A |
| 通電時間 t/min |
5min | 5min |
| 升高溫度 Δt/℃ |
3℃ | 5℃ |
| 物理量 | A瓶 | B瓶 |
| 電壓U/V | 3V | 6V |
| 電流I/A | 1A | 1A |
| 通電時間 t/min |
10min | 10min |
| 升高溫度 Δt/℃ |
5℃ | 9℃ |
| 物理量 | A瓶 | B瓶 |
| 電壓U/V | 4.5V | 9V |
| 電流I/A | 1.5A | 1.5A |
| 通電時間 t/min |
5min | 5min |
| 升高溫度 Δt/℃ |
5℃ | 11℃ |
【答案】質(zhì)量；煤油的溫度變化；電壓；＜；越多；在A、B兩個燒瓶中裝入質(zhì)量和初溫都相等的煤油，都與（1）中的相同，調(diào)節(jié)滑動變阻器改變電路中電流的大小；1
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：67引用：1難度：0.5
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1．如圖為探究“焦耳定律”的實驗裝置。兩個透明容器中密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化。將容器中的電阻絲R1、R2串聯(lián)在電路中，且R1＜R2。下列說法正確的是（ ）
發(fā)布：2024/11/28 8:0:41組卷：116引用：1難度：0.7 -
2．在探究“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗中，如果用電阻絲對煤油加熱，觀察溫度計示數(shù)變化的過程會非常耗時，為了減少實驗時間，提出了如下改進的設(shè)想：
設(shè)想一：將煤油換成水來做實驗；
設(shè)想二：通過加熱空氣來做實驗。
（1）根據(jù)所學知識，經(jīng)過討論，斷定設(shè)想一是錯誤的，判斷的依據(jù)是 ；
（2）為了驗證設(shè)想二，設(shè)計了下面的實驗：
①在錐形瓶中裝入等質(zhì)量的紅墨水，用 （選填“相同”或“不同”）阻值的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B所示的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示溫度變化的大小。然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時間內(nèi)，A管中的液柱比B管上升迅速，這說明 ；
②同學們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路，如圖C所示，閉合開關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出的結(jié)論是：一定時，，產(chǎn)生的熱量越多。發(fā)布：2024/8/18 1:0:1組卷：7引用：2難度：0.5 -
3．如圖所示是探究焦耳定律的實驗裝置，除了燈絲電阻R甲＞R乙外，其余條件均相同。開關(guān)閉合，電路接通一段時間后，下列對甲、乙兩瓶的對比分析和判斷正確的是（ ）發(fā)布：2024/9/13 13:0:8組卷：1343引用：6難度：0.4
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