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最美的化學反應
鄧迎雪      ①十幾年前，我和秋明是初中同學。
      ②那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。
      ③因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。
      ④有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。
      ⑤“哇——”我們驚呼連連。
      ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”
      ⑦眾人搖頭。
      ⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里合有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”
      ⑨“?！蔽覀兇蠼?，“趕快再變個更好玩的?！?br />      ⑩看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。
      ?我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！”
      ?秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗?！?br />      ?“我覺得秋明有當魔術師的潛質?！绷硪粋€同學說。
      ?“我還是最喜歡化學?！鼻锩髡f。
      ?可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。
      ?離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。
      ?不久，因為父親工作調動，我們全家遷到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉(xiāng)讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯系。
      ?沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現讓我驚喜萬分！
      ?此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。
      ?那是一檔業(yè)余組魔術選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。
      ?隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關的話題。
      ?“你的個人資料上，有項內容十分吸引我，那就是你曾經獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”
      ?“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢?！?br />      ?“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。
      ?“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現?！鼻锩餍π?/bdo>。
      ?看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關愛，給予了更多需要幫助的人。
      ?秋明真是好樣的！
      ?我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。
      ?我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應！
      （選文有改動）（1）請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經歷。
初中時，常給同學們演示有趣的化學實驗→高中時，①

家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書。

家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書。

→前些年，②

開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書。

開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書。

→現在，參加業(yè)余組魔術選拔賽。
（2）小說中多次寫到秋明的笑。請結合語境，分析下列句中的“笑”分別表現了他怎樣的心理。
①秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”
②“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現?！鼻锩餍π?。
（3）第④-?段細致地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景，這些細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？請簡要分析。
（4）小說通過初中同學“我”的視角來講述秋明的故事。請說說這樣寫的好處。