我們在第三章第一節“植物細胞的結構與功能”中，學習到葉綠體的功能是“與植物的光合作用有關，利用無機物合成有機物”。那么，“無機物”是什么呢？這從第六章第一節“植物光合作用的發現”中的實驗得到答案。
（1）范?海爾蒙特把一棵重2.5千克的柳樹栽在裝有100千克土壤的木桶里，只澆水。5年后，柳樹長到了約82.5千克，而土壤大約只減少了100克。該實驗說明柳樹的生長需要的物質主要是 水水。
（2）普利斯特萊在一個密閉的玻璃鐘罩內放一只老鼠，在另一個密閉的玻璃鐘罩內放一只老鼠和一盆綠色植物，且都供給足夠的食物和飲水。結果與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活，而另一只老鼠則很快死去了。該實驗說明植物的光合作用需要 二氧化碳二氧化碳，同時產生 氧氣氧氣。
（3）后來許多科學家的實驗證明，植物的光合作用只有在 光照光照條件下才能進行。
（4）綠色植物通過光合作用，將 光光能轉變成貯存在有機物中 化學化學能，滿足地球上生物的生存需要，因此，綠色植物又被稱為“能量轉換站”。
【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物．
【答案】水；二氧化碳；氧氣；光照；光；化學
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：1難度：0.4
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1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結果的分析，錯誤的是（ ）
發布：2025/1/6 8:0:1組卷：129引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據實驗回答相關問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內的先耗盡．
（2）天竺葵經過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾住（如圖1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產生氣泡的數目（見下表）．分析數據，植物和光源的距離與產生的氣泡數目之間的關系是，每分鐘產生的氣泡數越多；從中可以得出結論．
（6）請根據實驗的結論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產生的氣泡數（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內，隨后他發現當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）發布：2025/1/8 8:0:1組卷：18引用：3難度：0.4