習作表達。
      本學期，我們至少進行了三次口語交際練習活動：同讀一本書、即興發言、辯論……請選擇你印象最深刻的一次活動，自擬題目，把活動過程重點突出，有詳有略地寫下來，注意寫好活動的場面和人物的內心感受。字數500字左右。

【考點】記敘文（記事）．

【答案】 我們班的辯論會
      前段時間，我們班舉行了一次辯論會。我們辯論的主題是《開卷是否有益》，我是反方——開卷未必有益。主辯手1是我們班的梁百合，主辯手2是我，主辯手3是蒙禹西，主辯手4是李濤。正方的主題當然就是——開卷有益，主辯手1是我們班的班長覃湘，主辯手2是黃知騫，主辯手3是我們班的梁洹灝，主辯手4原本是我們班的鄧喬天的，可是因為他什么都沒有準備，所以換成了我們班博學的梁俊豪，他看過上萬本書。主持人是我們班的文娛委員黃予微，公證人是林云軒、黃河源、謝尚鴻。介紹完了主辯手、公證人、主持人之后我們就開始辯論了。
      首先輪到正方的主辯手1發言：“我們組的觀點是‘開卷有益’，人們看的書是健康的書，而不是不健康的書。”接下來到我們反方的主辯手1發言：“現在我們小學生還沒有自控能力，有一些幼兒園的小朋友，不知道什么叫漫畫書，什么叫錯別字，什么叫盜版書籍，什么叫黃色書籍，看了那些不健康的書，這樣開卷還有益嗎？”我們組的梁百合說完之后，全班響起熱烈的掌聲。
      接下來到對方的主辯手2發言：“我們認為開卷有益難道不對嗎？如果你不看書那這個世界還怎么發展啊？難道就停留在以前那么悲慘的世界了嗎？”到我發言了，我說：“那你們老是說看書看書，那你們只看書又不做，那看書有什么用呢？那不就成為了名副其實的書呆子了嗎？”全班又響起了熱烈的掌聲。反方那邊卻什么話都說不出來了。
      主持人黃予微說：“反方還有誰要發言嗎？沒有人發言我們就進入自由辯答環節。”我們的辯手1梁百合開始發言了：“我們的辯手4李濤統計了班上的30人有沒有人看過漫畫書，共25人看過，看這個漫畫書有什么用呢？”反方的辯手3說：“但是看漫畫書可以休閑娛樂一下啊！”我說：“那你看漫畫書又有什么用啊？你看看看，突然看上癮了，這不是浪費自己的青春年華嗎？你說看漫畫書可以休閑娛樂，但是萬一你看的是那些小學生不該看的漫畫書呢？比如說《爆笑校園》之類的，你說，如果看上癮了，就可以休閑娛樂了是嗎？我可以這么認為，你為什么一定要用漫畫書來休閑娛樂呢？你為什么不出去看看大自然呢？如果你每天都宅在家里看書，別人叫你做什么你都聽不見，看書會讓人忘記時間，家里的人都老了，你卻整天捧著那本書，這又有什么用呢？”反方又再一次啞口無言了。主持人黃予微說：“辯論結束，請各位觀眾投票。”好多觀眾都站在正方那一邊，最后以24比25一分之差，正方勝了。
      這次的辯論賽讓我記憶非常的深刻。