閱讀課文《我看》，回答下面的問題。
（1）詩歌第一小節的“也許”和第二小節中的“吸”可以分別置換為哪兩個詞？
（2）詩歌通過哪些意象寫出了春天怎樣的特點？
（3）詩人是如何描寫所看到的春日美景的？有什么作用？
（4）詩歌后三節都是作者所思，其內容有什么不同？
（5）這首詩有哪些值得借鑒的寫作手法？
（6）這首詩所表達的情感與陶淵明的思想境界有哪些不謀而合之處？

【考點】內容理解；藝術手法；領會情感與主旨．

【答案】（1）似乎（好像）    融 （溶）
（2）詩中所寫的意象有：春風、青草、飛鳥、流云、大地，通過這些意象展現了春天萬物的勃勃生機。
（3）詩人看到“春風”聯想到“青草綠潮”，看到“飛鳥”聯想到“靜靜吸入深遠的晴空”，看到“流云”“紅暈”聯想到“沉醉了凝望它的大地”；流露出對大自然的喜愛之情，為后文抒情作鋪墊。
（4）第③節主要突出大自然的博大。第④節主要寫遠古的哲人留下的對大自然的吟詠贊美生生不息。第⑤節抒寫出希望將生命融入自然，讓“我”的愛回歸大自然之中去，真正獲得生命“巨樹永青”的人生之愛的歸宿。點明主旨，升華主題。
（5）這首詩的寫作手法有：具有浪漫主義色彩。洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合。體驗獨特，寫實中多有新意。物人和諧，天人合一。韻律節奏和諧，語言清新。
（6）《我看》中詩人通過自然風景表達出了對于閑適生活的追求，最終達到自然與生命融合。穆旦“哦，讓我的呼吸與自然合流”在陶淵明的詩歌中早已有之，而陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與“久在樊籠里，復得返自然”的逍遙與穆旦的生命與自然的合流遇合。