材料一：一篇名為《90后心理問題面面觀》的文章指出：一部分學生在學業上無法做到出類拔萃時，會選擇用標新立異的方式，比如上課調皮搗蛋、起哄，穿奇裝異服，試圖通過這樣的表現來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學關注，尋求心理平衡，獲得心理滿足。看看大街上的青少年，有些男生戴著耳環、染了發，有些女生刻意模仿自己喜歡的日韓明星的穿著打扮。
（1）他們這樣做能體現思維的獨立性嗎？運用所學知識進行分析。
材料二：走近創新話題。在“國家加快實施創新驅動發展戰略”時代主題曲的感召下，各高校根據市場動態，積極開展教學改革探索，把創新創業教育融入學校人才培養體系，切實增強學生的創業意識、創新精神和創造能力，厚植大眾創業、萬眾創新土壤，讓創新創業成為當今大學生青春夢、中國夢的一部分。
（2）青春蘊含著偉大的創造力，我們怎樣做才能有所創造？
【答案】（1）不能。思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但是追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。我們中學生應該把學習搞好，提高自身素質，這樣才能夠成為一個真正有個性的人。
（2）①我們敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；②我們也會關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者；③創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
（2）①我們敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；②我們也會關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者；③創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：12引用：4難度：0.7
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