用如圖所示的電路探究并聯電路特點，閉合所有開關，發現：
現象1：燈L1發光；
現象2：燈L2不發光。
對此現象的原因有以下三種猜想：
猜想1：干路上某根導線斷路
猜想2：燈L2的燈絲斷路
猜想3：燈L2支路某根導線斷路
（1）根據現象 11（填數字）可以判斷猜想1是錯誤的。
（2）若燈L2不發光的原因是由猜想2或猜想3引起的，用以下兩種方法可以驗證。
方法1：不添加器材且不拆除導線。具體操作是：將燈L1與燈L2互換位置，若燈L1發光燈L2不發光，則猜想2正確，若燈L1不發光燈L2發光，則猜想3正確將燈L1與燈L2互換位置，若燈L1發光燈L2不發光，則猜想2正確，若燈L1不發光燈L2發光，則猜想3正確。
方法2：在干路上串聯一個滑動變阻器，再用一根完好的導線接在L2的A、B兩端，閉合所有開關，若觀察到現象 燈L1發光燈L1發光，則猜想 33（填數字）正確。
【考點】探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系．
【答案】1；將燈L1與燈L2互換位置，若燈L1發光燈L2不發光，則猜想2正確，若燈L1不發光燈L2發光，則猜想3正確；燈L1發光；3
【解答】
【點評】
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發布：2024/10/19 7:0:2組卷：573引用：5難度：0.4
相似題
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1．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 .在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。
發布：2024/11/19 8:0:1組卷：21難度：0.4 -
2．某物理興趣小組在老師的指導下“探究并聯電路的電流特點”。
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學指針偏轉異常
產生小龍同學這種情況的原因可能是；
產生小虎同學這種情況的原因可能是。
（2）小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。
①在連接電路時，開關應處于狀態。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如下圖中甲、乙、丙所示，可讀出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
發布：2024/11/19 8:0:1組卷：68引用：1難度：0.5 -
3．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 。在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：155引用：2難度：0.6