課外閱讀。
一掬笑容何處尋      1919年10月4日，毛澤東正領導湖南人民開展轟轟烈烈的驅張運動，韶山家里派人到長沙找毛澤東，給毛澤東送來一封緊急家書。毛澤東看了幾行后，眼里立即涌出了淚花。家鄉來送信的人，是毛澤東的一位堂兄。他告訴毛澤東，“嬸嬸在昨天晚上就有出氣沒進氣了，所以，叔叔要我來長沙，要你和澤覃立即趕回去，晚了恐怕見不到你母親了。”
      毛澤東一聽，如五雷轟頂。兩個月前，母親患淋巴腺炎，自己還回去接母親到長沙治過病。他匆匆忙忙出去安排了一下有關事情后，就帶著小弟澤覃隨來送信的堂兄，跌跌撞撞地往韶山狂奔。
      當時，由于韶山不通車，沒有任何交通工具，全靠兩條腿走。100來里的崎嶇山路，毛澤東他們走了一天一夜。即便如此，當毛澤東趕回韶山時，由于送信的堂哥走了一天多的路，前后就過去了三天，這時母親已過世兩天了，按照韶山的習慣，母親早就入棺。
      毛澤東緊跑急趕地走了一天一夜的路，但還是沒有看上母親的最后一面。面對母親的死，毛澤東百感交集，悲痛萬分。
      毛澤東久久伏在母親的靈柩上，泣不成聲。當晚，毛澤東不顧旅途的勞累，拒絕一切人的勸阻，堅持守在母親的靈柩邊。
      母親對自己思想的影響，不斷地在毛澤東眼前出現。這時的他完全沉浸在對母親那偉大的人格和善良的心腸的追思之中。稍頃，他用筆在一張白紙上，專心致志地寫了起來。第二天早晨，來祭奠的人們，看到了毛澤東那發自肺腑的《祭母文》和兩副挽聯。
      兩副挽聯，一副貼在大門口：
      春風南岸留暉遠
      秋雨韶山灑淚多
      另一副則掛在母親的靈前：
      疾革尚呼兒，無限關懷，萬端遺恨皆須補；
      長生新學佛，不能住世，一掬慈容何處尋。
      第二天，母親出殯。毛澤東長跪在母親靈前，聲淚俱下地誦讀了自己用淚寫成的四言長詩《祭母文》。
（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內容。

毛澤東在長沙時，接到母親重病的消息，待趕回去后，母親已去世兩天，毛澤東萬分悲痛。毛澤東寫了發自肺腑的《祭母文》和兩副挽聯來悼念母親。

毛澤東在長沙時，接到母親重病的消息，待趕回去后，母親已去世兩天，毛澤東萬分悲痛。毛澤東寫了發自肺腑的《祭母文》和兩副挽聯來悼念母親。

（2）聯系上下文解釋下列詞語。
百感交集：

指各種各樣的感觸交織在一起。在文中是指毛澤東沒能趕上母親去世內心非常愧疚。

指各種各樣的感觸交織在一起。在文中是指毛澤東沒能趕上母親去世內心非常愧疚。

泣不成聲：

指哭得喉嚨哽住，出不來聲音，形容極度悲傷。在文中指毛澤東對母親的去世極度悲傷。

指哭得喉嚨哽住，出不來聲音，形容極度悲傷。在文中指毛澤東對母親的去世極度悲傷。

（3）已經過世兩天了，毛澤東才趕到家里，是因為：

韶山不通車，沒有任何交通工具，全靠兩條腿走。從堂哥送信到毛澤東回家已經過去了三天。

韶山不通車，沒有任何交通工具，全靠兩條腿走。從堂哥送信到毛澤東回家已經過去了三天。

（4）找出體現標題“一掬慈容何處尋”的一副挽聯，用“           ”畫出來。請聯系全文，說說標題的作用。

疾革尚呼兒，無限關懷，萬端遺恨皆須補；長生新學佛，不能住世，一掬慈容何處尋。標題的作用是點明了本文的中心思想。

疾革尚呼兒，無限關懷，萬端遺恨皆須補；長生新學佛，不能住世，一掬慈容何處尋。標題的作用是點明了本文的中心思想。

（5）找出描寫毛澤東面對逝世的母親悲痛萬分的兩處描寫，畫“                ”。這兩處通過詳細描寫毛澤東的

神態和動作

神態和動作

來表現他的心情。
（6）從這個故事中，你感受到毛澤東是怎樣的人？請舉例說明。

從本文這個故事中，我感受到毛澤東是一個非常孝順的人。毛澤東接到堂兄送來的母親病重的信后他如五雷轟頂。兩個月前，母親患淋巴腺炎，自己還回去接母親到長沙治過病。他匆匆忙忙出去安排了一下有關事情后，就帶著小弟澤覃隨來送信的堂兄，跌跌撞撞地往韶山狂奔。

從本文這個故事中，我感受到毛澤東是一個非常孝順的人。毛澤東接到堂兄送來的母親病重的信后他如五雷轟頂。兩個月前，母親患淋巴腺炎，自己還回去接母親到長沙治過病。他匆匆忙忙出去安排了一下有關事情后，就帶著小弟澤覃隨來送信的堂兄，跌跌撞撞地往韶山狂奔。