【應“雙減”政策  顯青春力量】
2022年2月8日，《教育部2022年工作要點》發布，繼續把“雙減”工作擺在突出位置、重中之重?！蛾P于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》提出，全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。
材料一：在學校和社會積極響應“雙減”政策的同時，不同的家庭出現了不同的情境，如圖所示：

材料二：“雙減”政策落實后，中小學生的補課受到各種限制。小靜同學在小學時一直通過反復大量的練習和參加輔導班才保持較好的成績。進入初中后，課程增多了，學習很不輕松，成績不如其他同學，但現在又不準補課，小靜不知道怎么學習才好。
【聚焦現狀】
（1）根據材料一，運用所學知識，談談你對“雙減”政策后圖一和圖二父母做法的認識。
【學會學習】
（2）根據材料二，面對“雙減”背景下的困惑，你建議小靜同學怎樣學會學習？
【快樂校園】
（3）為了更好地落實“雙減”政策，實現“雙減”目的，學校應該怎么做？請你提出兩條建議。