某班級學生在探究光對鼠婦分布的影響時，出現三個存在不合理的設計方案：
方案一：①在干燥的紙盒內，放入潮濕的土壤；②把紙盒放在明亮的地方；③將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況．
方案二：①在干燥的紙盒內，一側放入潮濕的土壤，另一側放入干燥的土壤；②把紙盒放在明亮的地方；③將2只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況．
方案三：①在干燥的紙盒內，一側放入潮濕的土壤，另一側放入干燥的土壤，再用黑紙板蓋在有潮濕土壤的一側；②把紙盒放在明亮的地方；③將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況．
請根據地以上背景資料回答下列問題：
（1）這個班級探究課題的實驗變量是

光

光

．
（2）分別寫出以上每個方案不合理的理由：
方案一：

沒有設置對照實驗

沒有設置對照實驗

．
方案二：

方案的變量與要探究的變量不一致，且實驗動物數量太少，有偶然性

方案的變量與要探究的變量不一致，且實驗動物數量太少，有偶然性

．
方案三：

變量不唯一，有兩個變量

變量不唯一，有兩個變量

．