【法律保護】
材料一：隨著經濟發展和社會轉型，家庭教育暴露出一些問題和短板。有的是父母或監護人未盡教育職責，有的是父母或監護人不懂如何教育，一些社會問題由此而生。民有所呼，法有所應。從前期調研，到進入立法規劃，再到三次審議，家庭教育促進法的誕生，體現了頂層設計的重視，更彰顯出對民意的回應與關切。
材料二：十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。近年來，我國未成年人保護的法律體系不斷完善，家庭教育促進法便是其中的有機組成和有益補充。
家庭教育促進法明確了家庭、國家和社會在促進家庭教育方面扮演的角色，引導父母和監護人了解家庭教育是什么、怎么做，不僅要依法帶娃，還得科學帶娃，樹立理性的成才觀，將其身心健康、人格健全放在家庭教育的首位。其最終目標是促進各方合力推動家庭教育發展。
材料三：小強7歲時父母離異，被判歸父親撫養，但實際上他一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他，母親也很少來看望他。小強11歲時，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他。小強一直默默忍受，家庭教育促進法實施之后，他……
《家庭教育促進法》條文規定
第二十一條    未成年人的父母或者其他監護人依法委托他人代為照護未成年人的，應當與被委托人、未成年人保持聯系，定期了解未成年人學習、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責任。
第二十三條    未成年人的父母或者其他監護人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實施家庭暴力。
（1）閱讀材料一，家庭教育促進法誕生過程說明了什么？
（2）依據材料二，談談家庭教育促進法頒布實施的意義有哪些？
（3）請你結合相關法律條文，告訴小強應該怎樣做。