閱讀詩歌《回延安》一二節，回答問題。
（1）賞析詩歌第一節中一連串的動詞“抓”“貼”“摟”“撲”的表達效果。
（2）“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”這兩句寫出了詩人臨近延安時怎樣的心情？
（3）“親山親水有親人”一句連用三個“親”字，有什么表達作用？
（4）你怎樣理解“羊羔羔吃奶眼望著媽”這一比喻的作用？
【答案】（1）這一連串的動詞生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅之情。
（2）形象地寫出了詩人臨近延安時難以抑制的激動心情。
（3）突出了詩人與延安的親密感情。
（4）是延安母親的乳汁養育了詩人，是延安的小米飯使詩人成長。這一比喻表達了詩人對延安人民的養育之恩的感激之情。
（2）形象地寫出了詩人臨近延安時難以抑制的激動心情。
（3）突出了詩人與延安的親密感情。
（4）是延安母親的乳汁養育了詩人，是延安的小米飯使詩人成長。這一比喻表達了詩人對延安人民的養育之恩的感激之情。
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：47引用：5難度：0.3
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2．閱讀卞之琳的《斷章》，回答以下問題。
斷章
你站在橋上看風景，
看風景人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。1935年10月（1）下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A．詩中形象地揭示了人與“風景”的關系：人是“風景”（即大自然）的重要組成部分；“風景”里有了“人”，才會有靈氣、更生動。
B．人不自覺地充當了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾。在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。
C．全詩共四行，分為兩個段落，分別靜態地呈現一幅幅畫面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。詩歌在一種被分割而又體現出統一的生活時空中創造意象，這種構思方式取得了以少勝多、以簡寫繁的藝術效果。
D．在“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，但“美”的形象卻從讀者的想象中凸顯出來。
（2）下面對這首詩主旨的賞析，不恰當的一項是
A．這首詩表現了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。
B．這首詩以超然而珍貴的感情寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C．這首詩表現了人物、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關系。
D．這首詩以兩幅優美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關系。發布：2024/12/18 6:0:2組卷：238引用：10難度：0.8 -
3．下列對詩歌的賞析有誤的一項是（ ?。?/h2>
發布：2024/11/17 3:30:1組卷：506引用：6難度：0.6