勝利中學與某沿海學校建立了“手拉手，結對子”的聯盟校。今年，由于受到疫情影響，兩所學校的同學無法實地交流，于是借助數字化平臺進行了“云端”活動，他們對金屬資源利用概況、金屬冶煉、金屬活動性順序以及金屬資源的保護等展開了項目化學習的探究。
任務一：調查金屬資源利用概況
【信息檢索】我國常用的金屬材料主要是金屬的合金，一般用于日常生活及國防工業、尖端技術等。
【分析交流】兩所學校通過共同交流獲悉，日常生活主要使用金屬的合金而不是純金屬的原因是 與純金屬相比，合全具有許多優良的物理，化學和機械性能與純金屬相比，合全具有許多優良的物理，化學和機械性能。
任務二：了解工業冶煉金屬
【查閱資料】許多金屬（如錳、鋅、鐵等）的冶煉是把它們的礦物跟焦炭或氫氣、一氧化碳等物質一起加熱反應。有的金屬（如鈉、鎂和鋁等）則需要用電解的方法提取。
【溝通交流】請寫出工業上用一氧化碳還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學方程式：3CO+Fe2O3 高溫 2Fe+3CO23CO+Fe2O3 高溫 2Fe+3CO2。
任務三：探究金屬活動性順序
為了探究鐵、銅、錳的金屬活動性順序，同學們在“云端”共同進行了如下探究。請你運用所學知識，幫助他們完成探究過程（實驗所用的金屬均已打磨，且形狀、大小相同，稀鹽酸的濃度和體積相同）。
【進行實驗】
高溫
高溫
| 實驗 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| ① |  |
產生少量氣泡，鐵片逐漸溶解， 溶液由無色變為淺綠色 溶液由無色變為淺綠色 。 |
鐵、銅、錳的金屬活動性由強到弱的順序為 Mn＞Fe＞Cu Mn＞Fe＞Cu 。 |
| ② |  |
無明顯現象 無明顯現象 。 |
|
| ③ |  |
產生大量氣泡，錳片逐漸溶解，溶流由無色變為淺粉色 |
（1）實驗①中發生反應的化學方程式為
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
。（2）除了采用上述實驗來探究鐵、銅、錳的金屬活動性順序，還可以選用的一組藥品是
Mn、FeSO4溶液、Cu
Mn、FeSO4溶液、Cu
。任務四：金屬資源的保護
【小組交流】金屬銹蝕會造成資源浪費，給人類帶來巨大的經濟損失。請寫出一種防止金屬銹蝕的方法：
在金屬表血噴涂油漆
在金屬表血噴涂油漆
。除了防止金屬銹蝕，我們還可以通過 尋找金屬的代用品
尋找金屬的代用品
（寫一種）來保護金屬資源。【成果分享】通過“云端”合作，同學們了解了金屬資源是人類擁有的一種重要資源。我們應該通過各種手段推動金屬資源的利用和保護。
【考點】金屬活動性的探究．
【答案】與純金屬相比，合全具有許多優良的物理，化學和機械性能；3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2；溶液由無色變為淺綠色；Mn＞Fe＞Cu；無明顯現象；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；Mn、FeSO4溶液、Cu；在金屬表血噴涂油漆；尋找金屬的代用品
高溫
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：57引用：2難度：0.6
相似題
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1．根據圖示設計的實驗來進一步認識金屬的化學性質和金屬的活動性順序。
（1）寫出實驗A中反應的化學方程式：。
（2）實驗B中可觀察到鐵片的表面出現，說明鐵的金屬活動性比銅（填“強”或“弱”）。
（3）若想探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性強弱，小清同學提出在實驗B的基礎上增加實驗甲和乙，便可得出結論。試管內的鎂片和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小相同；同時加入等質量和等濃度的稀硫酸。
①乙裝置中發生反應的化學方程式為。
②觀察到試管中有氣泡產生且長頸漏斗中甲的液面上升比乙（填“快”或“慢”）時，可以證明鎂的金屬活動性比鐵的強。
③若甲、乙實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產生的H2質量（填“大于”“小于”或“等于”）乙裝置中產生的H2質量。
④小亮同學指出若想探究這三種金屬的活動性強弱，只需使用三種藥品即可達到實驗目的，請你幫助小亮完成其實驗方案。操作 現象 結論 將鎂片和銅片分別放入氯化亞鐵溶液中 放入銅片的氯化亞鐵溶液中 ，放入鎂片的氯化亞鐵溶液的顏色由金屬的活動性強弱關系為Mg＞Fe＞Cu 發布：2024/12/7 8:0:1組卷：77引用：1難度：0.5 -
2．2019年版第五套人民幣5角硬幣的材質已由“鋼芯鍍銅合金”改為“鋼芯鍍鎳”，其表面色澤也因此由
色變為銀白色?；瘜W興趣小組決定，探究制造5角硬幣的三種主要金屬（鐵、銅、鎳）活動性順序。
【查閱資料】
（1）硫酸鎳溶液顯綠色，Ni的化合價通常為+2價。
（2）鎳能與稀硫酸反應，生成硫酸鎳和氫氣。
【提出猜想】猜想①：；猜想②：Fe＞Ni＞Cu。
【實驗探究】
（1）甲組同學將一塊表面潔凈的鎳片放入稀硫酸中，觀察到的實驗現象是，有關反應的化學方程式是。
（2）乙組同學將一塊表面潔凈的鎳片浸入硫酸亞鐵溶液中，一會兒取出，發現鎳片表面無明顯變化，說明猜想（填“①”或“②”）成立。
（3）丙組同學用銅片、硫酸鎳溶液和進行實驗，也得出了三種金屬的活動性順序。
【拓展延伸】
（1）某電鍍公司的檢修員利用工作之便，將鎳網放入含有金鹽的電鍍液中偷偷“吸取”黃金，該盜竊手法利用了（填反應的基本類型）原理。該員工竊取貴重物品的行為，必將受到法律的制裁。
（2）金屬活動性實際上是金屬在水溶液中失去電子的能力大小。下列事實可以判斷M、N兩種金屬活動性順序的是（填序號）。
①M能和鹽酸反應而N不能
②M、N分別放入鹽酸中比較反應劇烈程度
③常溫下M能與氧氣反應而N不能
④M能從N的鹽溶液中置換出N發布：2024/12/25 14:0:2組卷：229引用：5難度：0.5 -
3．化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：
（1）實驗①的化學方程式為；一段時間后，觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活動性（填“強”或“弱”）。
（2）甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是。
（3）乙、丙兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動順序，并在上述實驗的基礎上，利用金屬
不同的化學性質分別補充了一個實驗（圖2所示），都實現了探究的目的。乙同學的實驗：X是金屬，Y是溶液；丙同學的實驗：X是金屬，Y是溶液。發布：2024/12/25 17:30:2組卷：45難度：0.5