疫情期間，全市中小學生暫停線下教學，各個學校組織學生們開展線上教學活動。
某中學班主任陳老師在召開了線上主題班會后，還開展了線上家訪活動，對學生居家學習、生活給予了有效交流和指導。同時，陳老師也收到了三位家長的反饋信息：
| 小明媽媽 | 小紅爸爸 | 小剛媽媽 |
| 陳老師，都快中考了，關鍵時候停課，我總擔心孩子在家偷偷地玩網絡游戲，我這兩天焦慮得都沒心思工作，我打算請假一周在家帶孩子了。 | 陳老師，這幾天，小紅在網課之余，和我一起在社區參加了防疫志愿者服務，雖然辛苦，孩子卻說：贈人玫瑰，手留余香！看著她收獲滿滿的樣子，真為她高興！ | 陳老師，孩子幾天的網課下來，每天對著電腦，不運動也不交流，還對我們發脾氣說‘不要煩我’，搞得我都煩惱極了。好在上您的網上班會課后，小剛的狀態明顯好了很多，開始和我們交流了。難怪孩子說最佩服的人就是您，感謝老師！！ |
（2）請結合所學知識，幫助陳老師建議家長運用哪些具體調節情緒的方法？（提醒：方法要具體可行，至少列舉三種方法）
【考點】學會調節情緒．
【答案】（1）小明媽媽最需要幫助。
（2）①要相信孩子，給予孩子必要的幫助，幫助孩子培養自律能力。②調整好自己的情緒，合理表達情緒，不影響孩子學習。③積極與孩子溝通交流，建立相互信任的關系。
（2）①要相信孩子，給予孩子必要的幫助，幫助孩子培養自律能力。②調整好自己的情緒，合理表達情緒，不影響孩子學習。③積極與孩子溝通交流，建立相互信任的關系。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/11 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.5