閱讀下面的文字，完成各題。
文本一：
青春之歌
楊沫      清晨，一列從北平向東開行的平沈通車，正馳行在廣闊、碧綠的原野上。茂密的莊稼，明亮的小河，黃色的泥屋，矗立的電桿……全閃電似的在憑倚車窗的乘客眼前閃了過去。不久人們的視線都集中到一個小小的行李卷上，那上面插著用漂亮的白綢子包起來的南胡、簫、笛，旁邊還放著整潔的琵琶、月琴、竹笙……一個十七八歲的女學生，寂寞地守著這些幽雅的玩藝兒。女學生卻像什么人也沒看見，什么也不覺得，她長久地沉入在一種麻木狀態(tài)的冥想中。
      車到北戴河，女學生一個人提著她那堆樂器下了火車。看不見有接她的人，就找了一個腳夫背著行李，向她要去的楊莊走去。
      她跟在腳夫后面低頭走著，不言也不語。后來轉(zhuǎn)了一個彎，走到個小崗上，當蔚藍的天空和碧綠的原野之間突然出現(xiàn)了一望無際的大海時，這女學生遲滯的腳步停下來了。她望著海，那么驚奇，明亮的眼睛露出了歡喜的激動，“呵！呵！”她連著呵呵了兩聲，腳步像粘在地上似的不動彈了。“第一次看見——多么美呀！”她貪婪地望著微起漣波的平靜的大海，忘記了走路。
      “喂！我說那位姑娘啊，您是怎么回事呵？”腳夫急了，又向山上大聲吆喝著，這才驚醒了女學生，她揉揉眼睛茫然地笑了一下，快步跑下了山崗。
      腳夫是個多嘴的中年人。“您站在山上看什么哪？”
      “看海。多好看！”女學生歪著頭，“你住在這兒多好，這地方多美呵！”
      “好什么？打不上魚來吃不上飯。我們可沒覺出來美不美……”腳夫笑笑又問道，“我說，您這是干么來啦？怎么一個人？避暑的？”
      女學生溫厚地向腳夫笑笑，半晌才說：“哪配避暑。是找我表哥來的。”
      腳夫瞪大了眼睛：“您表哥是誰？警察局的嗎？”
      女學生搖搖頭：“不是，我表哥是教書的——楊莊的小學教員。”
      “嘿！”腳夫急喊了一聲，“我們鄰村的先生啊，我都認識。不知是哪一位？”
      “張文清。”女學生的神色稍稍活躍一些，她天真地問，“你認識他嗎？他在村里嗎？怎么沒有上車站來接我……”
      這樣他們一直走到了楊莊小學校的門前。腳夫拿了腳錢走了，林道靜也微微躊躇地走上了學校門外的石臺階。
      學校是在村旁一座很大的關(guān)帝廟里。林道靜把行李放在廟門口，就走進廟里去找人。她走上東殿、西殿、正殿、偏殿各個課堂里全看了一遍，一個人影也沒有。
      她愣愣地站在廟門外的冷清的階石上，望著面前陰郁的樹林，聒耳的蟬聲還在無盡休地嘶叫。明月升起來了，月光輕紗似的透過樹隙，照著這孤單少女美麗的臉龐，她突然伏在廟門前的石碑上低低地哭了。
（有刪改）文本二：
十八歲出門遠行
余華      柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船。這年我十八歲。
      我在路上遇到不少人，可他們都不知道前面是何處，前面是否有旅店。可是我還沒走進一家旅店。我覺得自己應(yīng)該為旅店操心。
      這一次我看到了汽車。
      我趕緊走上去說：“老鄉(xiāng)，我想搭車。”
      不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地說：“滾開。”
      于是我跑到另一側(cè)，也拉開車門鉆了進去。我準備與他在駕駛室里大打一場。然而他卻笑嘻嘻地十分友好地看起我來，這讓我大惑不解。
      他問：“你上哪？”
      我說：“隨便上哪。”
      他又親切地問：“想吃蘋果嗎？”
      “那還用問。”
      “到后面去拿吧。”
      汽車朝我來時的方向馳著，我舒服地坐在座椅上，看著窗外，和司機聊著天。
      我問他：“你到什么地方去？”
      他說：“開過去看吧。”
      這話簡直像是我兄弟說的，這話可多親切。我覺得自己與他更親近了。
      可是這汽車拋錨了，那個時候我們已經(jīng)是好得不能再好的朋友了。我坐在駕駛室里，聽著到他修車的聲音。
      這個時候我看到坡上有五個騎著自行車下來，每輛自行車后座上都用一根扁擔綁著兩只很大的籮筐。
      我很高興地迎了上去，問：“附近有旅店嗎？”
      他們沒有回答，而是問我：“車上裝的是什么？”
      我說：“是蘋果。”
      他們五人推著自行車走到汽車旁，有兩個人爬到了汽車上，接著就翻下來十筐蘋果，下面三個人把筐蓋掀開往他們自己的筐里倒。那情景讓我目瞪口呆。
      我明白過來就沖了上去，責問：“你們要干什么？”
      他們誰也沒理睬我，繼續(xù)倒蘋果。
      我上去抓住其中一個人的手喊道：“有人搶蘋果啦！”這時有一只拳頭朝我鼻子上狠狠地揍來了，我被打出幾米遠。
      司機此刻正在慢慢地散步，他好像一點也不知道剛才的事。
      我跑過去對著他的耳朵大喊：“你的蘋果被搶走了。”
      他這才轉(zhuǎn)身看了我起來，我發(fā)現(xiàn)他的表情越來越高興。
      這時候，坡上又有很多人騎著自行車下來了。他們蜂擁而來，又立刻將汽車包圍。
      我是在這個時候奮不顧身撲上去的，我大聲罵著：“強盜！”于是有無數(shù)拳腳前來迎接，我開始用眼睛去尋找那司機，這家伙此刻正站在遠處朝我哈哈大笑。
      來遲的人開始在汽車上動手，我看著他們將車窗玻璃卸了下來，將輪胎卸了下來，又將木板橇了下來。輪胎被卸去后的汽車顯得特別垂頭喪氣，它趴在地上。
      現(xiàn)在四周空蕩蕩了，只有一輛手扶拖拉機還停在趴著的汽車旁。這時我看到那個司機也跳到拖拉機上去了，他在車斗里坐下來后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個紅色的背包。他把我的背包搶走了。背包里有我的衣服和我的錢，還有食品和書。
      天色完全黑了，四周什么都沒有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。
      我打開車門鉆了進去。外面風越來越大，但我躺在座椅上開始感到暖和一點了。我感到這汽車雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。
      我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里。
      我想起了那么一個晴朗溫和的中午，我在窗外看到父親正在屋內(nèi)整理一個紅色的背包。
      我撲在窗口問：“爸爸，你要出門？”
      “不，是讓你出門。”
      “讓我出門？”
      “是的，你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認識一下外面的世界了。”
      后來我就背起了那個漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。
（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

C

C

A.面對旅客的視線，林道靜并不在意而是沉入麻木的冥想，沉浸在個人思緒里，說明她那時并不是興奮并快樂的。
B.“海”對林道靜來說，是外界的新鮮事物，代表著未來的新世界。看海的激動，表現(xiàn)出她對未來的好奇與美好期望。
C.汽車向“我”來時的方向行駛，但“我”仍覺得舒服，因為“我”與司機建立了親密友好的關(guān)系，遠行的目標并不重要。
D.最后“我”發(fā)現(xiàn)一直尋找的“旅店”就在那輛破碎的汽車上，這說明“旅店”的實體并不重要，重要的是與我心靈是否契合。
（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A

A

A.文本一開頭交代了故事發(fā)生的時間、地點，并運用了排比、夸張手法對窗外的景物進行了細致的工筆描繪，增強了場景的現(xiàn)場感。
B.文本二中司機不僅享受“看客”的愉悅，還搶走了“我”的背包，從受害者變?yōu)槭┖φ撸@樣的情節(jié)設(shè)計暗示了現(xiàn)實荒誕的一面。
C.兩篇選文的語言風格完全不同。文本一的語言具有“詩化”特征，而文本二的語言卻是反詩意的，整體呈現(xiàn)出黑色幽默式的風格。
D.文本一以第三人稱全知視角，展現(xiàn)了林道靜的所見所為所感。文本二以第一人稱視角，表現(xiàn)了“我”初涉成人世界的真實內(nèi)心體驗。
（3）文本一中，林道靜的情感隨著旅途所見所遇而變化。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。
（4）文藝理論家認為，在與他人的對話中，小說主人公的言語可以體現(xiàn)出其獨特的“自我”和價值觀。請用這個理論賞析選文一、二中的對話藝術(shù)。