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          宋代的楊時考到進士后不愿做官,專心研究學問。他起先拜理學家程顥為師。程顥死后,楊時和同學游酢一起到洛陽請教理學家程頤(程顥的弟)。他們到程頤家時,程頤正在打瞌睡。兩人不敢驚動他,就侍立在門口。程頤醒來后發現門外的雪已下了一尺多深。“程產立雪”由此而來。“程門立雪”比喻尊師重道。
          (1)你認為教師為什么值得尊敬(至少兩點)?
          (2)結合自身實際,說一說如何建立和諧的師生關系。(至少從三個方面來談)

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          發布:2024/8/1 8:0:9組卷:0引用:2難度:0.5
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          • 1.學生樂于學習,老師寓教于樂,師生彼此尊重、相互關心、攜手共進,是師生交往的良好狀態。下列做法中體現這種亦師亦友狀態的有(  )
            ①建議老師在班級開展小組競爭與合作學習,老師很贊賞
            ②課間,與老師探討對蘭老師“帶畢業生騎行1800公里”的認識
            ③肖老師敬業奉獻,教學有方,但有同學常取笑老師的“口音”
            ④語文課堂上,小芳同學聚精會神地演算著數學拓展題

            發布:2024/11/1 17:0:4組卷:1引用:2難度:0.6
          • 2.2021年1月12日,安徽省13屆人大三次會議召開期間,省教育廳提出《安徽省關于深化教育教學改革,全面提高義務教育質量的實施方案》,明確教師教育懲戒權,完善師生權益保護及糾紛處理制度,治理方案的實施(  )
            ①能凍結師生間的矛盾與誤會
            ②促進了師生間的溝通與理解
            ③讓師生間都形成平等親密的關系
            ④有利于構建和諧融洽的師生關系

            發布:2024/11/4 12:0:3組卷:17引用:3難度:0.6
          • 3.教學相長是師生交往中相互促進的理想狀態。下列行為與之符合的有(  )

            發布:2024/11/30 0:0:2組卷:19引用:3難度:0.8
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