在“探究二力平衡的條件”實驗中同學們設計了如圖1和2所示兩種實驗方案、圖1中小車質量與圖2中木塊質量以及兩者與接觸面的粗糙程度均相等。
（1）小明同學認為圖1方案更合理，原因是該設計較好地減小了 摩擦力摩擦力對實驗的影響。
（2）實驗中需要通過調整 鉤碼數量鉤碼數量來改變小車受到的拉力F1、F2的大小。當小車處于 靜止靜止或勻速直線運動狀態時，表明其處于平衡狀態。
（3）小麗同學利用如圖2方案實驗中，發現木塊不動時，F1與F2大小并不相等，此時木塊在水平方向上受力 是是（選填“是”或“不是”）平衡。
（4）小紅選擇了如圖3的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼。實驗中選擇小卡片的目的是 不考慮不考慮（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力。
（5）小紅用剪刀將小卡片從中間剪開，發現分開后的兩半張小卡片向相反方向運動。設計此實驗步驟的目的是探究二力平衡的兩個力是否需要作用在 同一物體上同一物體上。
（6）用手將卡片轉過一個角度如圖4，使卡片受到的大小相等、方向相反的兩個拉力不在同一條直線上，然后由靜止釋放卡片。根據 BB（填字母）狀態能夠說明這兩個拉力不是一對平衡力。
A.松手前卡片靜止
B.松手瞬間卡片旋轉
C.松手后卡片達到靜止
【答案】摩擦力；鉤碼數量；靜止；是；不考慮；同一物體上；B
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：703引用：4難度：0.3
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1．某實驗小組利用圖甲所示的實驗裝置做“探究二力平衡的條件”實驗時，請問：
（1）實驗時應選擇較 （選填“光滑”或“粗糙”）的實驗桌；
（2）在圖甲實驗的基礎上，將小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，觀察小車的運動狀態，這樣做的目的是探究兩個平衡的力是否作用在 ；
（3）為了探究兩個平衡的力是否作用在同一個物體上，小明用輕質卡片代替小車做實驗，如圖乙所示，他將要對卡片進行的操作是 ；
（4）實驗中定滑輪的作用是 ，通過調整鉤碼數量可以改變拉力的 ；
（5）如果將圖甲中的小車兩邊繩子固定在同一端上，掛相同的鉤碼，且沿同一方向拉小車，發現小車不會靜止，這是為了表明小車受到的二力要平衡，必須滿足力的方向 這一條件而設計的步驟；
（6）通過上述過程可知：作用在 上的兩個力，只有當大小相等、方向相反，且作用在同一條直線上，這兩個力才彼此平衡。發布：2024/8/4 8:0:9組卷：33引用：1難度：0.4 -
2．小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實驗時，它們發現在左盤和右盤都加入一個質量相等的砝碼時，木塊A處于靜止狀態。若將一個質量較小的砝碼輕輕放在右盤后，觀察到木塊A仍然處于靜止狀態，為了避免這種現象發生，小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進行實驗；小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進行實驗。
（1）小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊A進行實驗的目的是 ；
（2）小紅在實驗中應使用 硬紙板；（選填“輕質”或“厚重”）
（3）小紅在實驗中使紙板C扭轉一個角度，發現松手一瞬間紙板不能平衡，這樣做的目的是為了探究 。發布：2024/8/8 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.6 -
3．利用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件。下列說法正確的是（ ）發布：2024/8/5 8:0:8組卷：171引用：1難度：0.5