午餐午休服務開展以來，很多學校的教室化身“餐廳”。為探究教室內餐盒、食物殘渣等食品廢棄物對教室空氣質量的影響，某班委會設計了如下實驗：

培養皿	觀察結果
1	+++
2	+
3	-

第一步：取3個裝有牛肉汁培養基的培養皿（已高溫滅菌），編號1、2、3.
第二步：打開1號培養皿，將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴，打開2號培養
皿將其暴露在打掃干凈并對環境進行消毒的同一間教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴，3號培養皿不做任何處理。
第三步：將3個培養皿放在恒溫培養箱中培養，每天觀察一次并做好記錄，請回答下列問題：
（1）設計3號培養皿的目的是

設置對照

設置對照

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（2）為避免偶然性誤差，上述實驗應進行多次

重復實驗

重復實驗

。
（3）步驟二中打開1號培養皿，將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘這一步相當于細菌真菌培養方法中的

接種

接種

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（4）班委會進一步對菌落中的微生物進行檢測，發現其中一種微生物（如圖），該生物無成形的細胞核，在分類上屬于

細菌

細菌

。經專家鑒定，該生物具有致病性，從傳染病的角度看，該生物屬于

病原體

病原體

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（5）班委會倡議：每位同學應自覺維護教室衛生，經常性地開窗通風，保持教室內空氣的新鮮，全班同學要定期對教室進行消毒，提高教室空氣質量。從預防傳染病的措施看，以上措施屬于

切斷傳播途徑

切斷傳播途徑

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