閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
      材料一：2020年10月15日，國務院發布文件要求加強學校體育工作，不僅要增加體育課的節數，還要將其納入到高中學業水平考試和高校招生測試中。
      材料二：對于課間操，有些同學說：“好好的一個大課間，本來可以繼續做沒做完的題，或者趴在桌子上睡會兒覺，誰會愿意做那個沒有多少意義的課間操。”有些同學說：“每次在做操的時候都很糾結，如果不把姿勢做標準，自己也知道會很丑；但是如果做標準了，周圍人卻懶懶散散，又覺得自己像個小學生，特別是跳躍運動之類的，每次跳起來的時候，真是覺得很傻很天真。”
      材料三：近來，一些創意新穎、形式多樣的“花樣課間操”引來頗多關注。甘肅省酒泉市敦煌中學推出獨具地方特色的《舞美敦煌》課間操，四川省綿陽外國語學校的川劇韻律操，讓我們看到了課間操的別樣面孔與無窮魅力。
（1）讀了上述材料，你有何思考與認識？請結合生活體驗，給你的校長寫一封信，表達自己的想法，提出合理建議。
（2）學校團委將要組織“陽光體育”活動，請以學校團委宣傳部的名義，面向全校同學寫一份倡議書。
（3）學校學生會要求各班級舉行“身體是奮斗的本錢”主題班會，請以普通學生的身份寫一篇演講稿。
（4）校報編輯部組織了“鍛煉身體與學習文化”的征文比賽，請以參賽者的身份寫一篇征文。
      要求：在以上四項任務中任選一項，自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現真實的校名與姓名；不少于800字。

【考點】材料作文．

【答案】以強健之體魄  筑健康之中國同學們：
      大家好！今天我演講的題目是“以強健之體魄，筑健康之中國”。
      教育部門一直強調“德智體美勞全面發展”，在人生學習的黃金時段，少年們也不應忘記強身健體。但是近年來，我國中小學體育課常常被占用，強度稍高的體育鍛煉項目也在校園銷聲匿跡。這些現象都顯示了體育鍛煉不受重視的事實。
      體育是鑄就青少年強健體魄的重要一環。
      體育不僅是對身體的鍛煉，也是對精神品質的陶冶。毛澤東指出：“體育于吾人實占第一之位置，體強壯而后學問道德之進修而收效遠。”可見，體育鍛煉與精進學問并不矛盾，體育鍛煉所涵養的不僅僅是強健體魄，更是積極向上、奮勇爭先的健康心理品質。馬拉松的堅持，籃球的團隊協作，臺球的耐心等等，都能幫助我們在手足伸展、頭腦運轉時加強對心靈的塑造。所以同學們，我們首先要在認識上重視體育課。
      然而，同學們，當下青少年體育開展情況并不樂觀，籃球場上沒有了扣籃的矯健身姿，綠茵場上沒有了射門進球的歡呼，運動會上再也見不到長跑健兒浸滿汗水的笑容……在青少年體質連續多年下降的趨勢之下，這樣的境況只會讓青少年體育鍛煉的形勢日益嚴峻。也許你會說，學業繁重，何必浪費在教室看書的寶貴時間去運動呢？此言謬矣。只有運動的事物方能保持永久的生命力，只有常鍛煉的學子才能維持長久的學習干勁與精力。在清華大學推崇的“7+1＞8”戰略中，七小時的學習加一小時的運動遠大于八小時學習所得，這也正是運動使學習提效的道理。由此觀之，強身健體，方能點亮生命之學問。
      青少年體育鍛煉不僅關乎個人發展，更牽系著國家和民族的未來。
      舊有言：“欲文明其精神，必先野蠻其體魄。”同學們，我們只有積極參與到體育鍛煉中來，才能成為體學兼優的棟梁之才。體強勁而武風振，武風振而國力強。作為國家的新血液，民族的曙光，我們打造健康之軀必應由鍛煉實現。
      少年強則國強，這“強”首先是指身體強壯。作為學生，我們應當自覺運動，樂于鍛煉，不讓電子產品搶占戶外活動的時間，不讓學業壓力成為不愿運動的借口。家長、老師與學校，要支持我們參加體育鍛煉，讓我們在動靜兼備、勞逸結合的調和之中更加高效地學習，也希望社會各界關注青少年體育教育的現狀，持續推進，為青少年強身健體提供更積極的支持和更良好的環境。
      體魄壯后德行進，收效遠時學問修。強身健體必常記，點亮生命行不休。愿我們都能愛上體育鍛煉，以強健之體魄，筑健康之中國！
      我的演講完畢，謝謝大家！