試卷征集
          加入會員
          操作視頻

          以下實驗中有幾個使用了同位素標記法?(  )
          ①肺炎雙球菌體內轉化實驗
          ②證明DNA半保留復制的實驗
          ③肺炎雙球菌體外轉化實驗
          ④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗
          ⑤孟德爾的豌豆雜交實驗
          ⑥摩爾根的紅白眼果蠅雜交實驗

          【答案】B
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權屬菁優網所有,未經書面同意,不得復制發布。
          發布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:2難度:0.8
          相似題
          • 1.科學家在研究DNA分子復制方式時,進行了如下的實驗研究(已知培養用的細菌大約每20min分裂一次,實驗結果見相關圖1示):
            (1)復制過程除需要模板DNA、脫氧核苷酸外,還需要
             
            等(至少答兩點)。
            (2)為了證明DNA復制的特點為半保留復制,請設計實驗三(用圖示和有關文字補充在圖中),并畫出結果C。
            (3)該過程中,實驗一、實驗二起
             
            作用。若用15N標記的DNA作為模板,用含有14N標記的培養基培養,在坐標圖2中畫出連續培養細菌60min過程中,15N標記DNA分子含量變化的曲線圖。

            發布:2025/1/21 8:0:1組卷:9引用:4難度:0.5
          • 2.圖1表示細胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2表示DNA結構片段.請回答下列問題:
            (1)在遺傳物質的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎上,通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細菌的實驗”,他們的實驗中共同核心的設計思路是
             

            (2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是
             
            ,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是
             

            (3)科學家在探究DNA復制特點時運用的主要技術是
             
            .若把圖2所示DNA放在含15N的培養液中復制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
             
            .在DNA復制過程中作用于b點的酶是
             

            (4)若通過“PCR”技術共得到32個圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入
             
            個腺嘌呤脫氧核苷酸.

            發布:2025/1/21 8:0:1組卷:14引用:3難度:0.5
          • 3.同位素標記法在DNA是主要遺傳物質的認知歷程和DNA的復制特點的探索方面都有所運用.回答下列問題:
            (1)赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗,不用14C和3H同位素標記的原因是
             
            ,T2噬菌體不能侵染結核桿菌的原因是
             

            (2)若一個核DNA均為15N標記的果蠅(2n=8)精原細胞,增殖過程中消耗的原料均不含15N,則:
            ①該精原細胞通過有絲分裂進行增殖時,第一次有絲分裂產生的每個子細胞內有
             
            條染色體含有15N;第二次有絲分裂產生的每個子細胞內有
             
            條染色體含有15N.
            ②該精原細胞通過減數分裂產生配子時,配子中有
             
            條染色體含有15N.
            ③綜上分析,細胞增殖過程中著絲點第
             
            次斷裂時,即將產生的每個子細胞內所有染色體都含有15N.

            發布:2025/1/21 8:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
          APP開發者:深圳市菁優智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優網 | 應用版本:5.0.7 |隱私協議|第三方SDK|用戶服務條款
          本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯系并提供證據,本網將在三個工作日內改正