閱讀下列文章,完成各題。
【甲】 初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
(選自《資治通鑒》)【乙】 蓋汝好學,在家足可讀書作文,不待遠離膝下①,千里從師。汝既不能如此,即是自不好學,已無可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩②于俗務,不得專意,故令汝一行。汝若到彼,能奮然勇為,力改故習,一味勤謹,則吾猶可望。不然,則徒勞費。只與在家一般,他日歸來,又只是伎倆③人物,不知汝將何面目歸見父母親戚鄉黨故舊耶?念之!念之!“夙興夜寐,無忝④爾所生!”在此一行,千萬努力。
(選自朱熹《與長子受之》)【注釋】①膝下:這里指父母。②汩:攪亂,擾亂。③伎倆:原指不正當的手段,這里是不務正業的意思。④無忝:不要辱沒。忝,辱。
(1)解釋下列句中的加點詞語。
①蒙辭以軍中多務 推托推托
②及魯肅過尋陽 經過經過
③然今遣汝者 派派
④力改故習 舊的,原來的舊的,原來的
(2)下列選項與例句加點字用法相同的一項是 CC
大兄何風事之晚乎!
A.念之
B.但微頷之
C.而兩狼之并驅如故
D.其反激之力
(3)將下列句子翻譯成現代漢語。
①孤豈欲卿治經為博士邪!
②蓋汝好學,在家足可讀書作文。
(4)用“\”給下面句子劃分朗讀節奏,劃兩處。
不知汝將何面目歸見父母親成鄉黨故舊耶?
(5)讀文品析。
①【甲】文中孫權給呂蒙預設的學習目標是 但當涉獵,見往事耳但當涉獵,見往事耳。
【乙】文中朱熹讓兒子離家求學的原因是 恐汝在家汩于俗務,不得專意恐汝在家汩于俗務,不得專意。(均用原文填空)
②【甲】【乙】兩文都是在勸誡別人認真學習,勤奮讀書,仔細閱讀,談談孫權和朱熹的勸誡方式有何不同。
孫權:現身說法,以自身讀書的例子勸誡呂蒙學習。現身說法,以自身讀書的例子勸誡呂蒙學習。
朱熹:主要從正反兩方面進行語重心長地勸說。主要從正反兩方面進行語重心長地勸說。
【答案】推托;經過;派;舊的,原來的;C;但當涉獵,見往事耳;恐汝在家汩于俗務,不得專意;現身說法,以自身讀書的例子勸誡呂蒙學習。;主要從正反兩方面進行語重心長地勸說。
【解答】
【點評】
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發布:2024/6/21 8:0:10組卷:3引用:2難度:0.5