閱讀材料，完成下列問題。
材料一：寒假期間，浙江某中學在全國各地開展“植被與土壤”為主題的研學活動，活動分甲、乙、丙、丁四個小組進行，各小組拍攝了其研學地的典型景觀照片，還觀察了研學地的典型土壤剖面。返校后，各小組整理好研學中獲取的素材，并進行成果研討交流活動。
材料二：圖1是研學地位置分布簡圖，圖2是各小組拍攝的研學地典型景觀照片。

（1）寫出各小組在研學地拍攝的對應景觀圖。
甲——

④

④

乙——

③

③

丙——

①

①

丁——

②

②

（2）制作、觀察土壤剖面并采集土壤標本時，需要用到多種工具，在標簽、鐵鍬、錘子、羅盤、相機、標本盒、自行車、望遠鏡、剖面刀、袖珍秤、手電筒等工具中選擇三種可能用到的工具：

標簽

標簽

、

鐵鍬

鐵鍬

、

相機

相機

。
（3）返校后，同學們對各研學地拍攝的典型植被進行了探討，得出影響①、②兩地植被不同的主要因素是

水分

水分

，影響③、④兩地森林疏密狀況差異顯著的主要因素是

水分

水分

。說出森林對大氣環境的主要生態價值。
（4）土壤的發育與其所處環境關系密切，并進一步表現出一定的剖面特征，描述甲地典型土壤的剖面特征并結合氣候與植被說明其發育環境。