閱讀下文，回答問題。
【甲】      尉^①有夜半擊令^②之門者，求見甚急。令曰：“半夜有何事，請俟旦。”尉曰：“不可。”令披衣遽起取火，延尉入坐。尉曰：“某見春夏之交，農事方興，百姓皆下田，又使養蠶，恐民力不給。”令曰：“然則君有何策？”曰：“某見冬間，農隙無事，不若移令此時養蠶，實為兩便。”令笑曰：“君策甚善，古人不及。但冬月何處得桑？”尉瞠目久之。
【注釋】①尉：縣尉。 ②令：縣令。
【乙】      百里奚之未遇時也，亡虢^①而虜晉，飯牛于秦，傳鬻^②于五羊之皮。公孫枝得而說之，獻諸繆公^③，三日，請屬事焉。繆公曰：“買之五羊之皮而屬事焉，無乃為天下笑乎？”公孫枝對曰：“信賢而任之，君之明也。讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣。彼信賢，境內將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？”繆公遂用之。
【注釋】①虢：guó，諸侯國名。②鬻：yù，賣。③繆公：即秦穆公，春秋五霸之一。
【丙】      （子） 嘗獨立，鯉趨^①而過庭。曰：“學詩乎？”對曰：“未也。”對曰：“不學詩，無以言。”鯉退而學詩。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：“學禮乎？”對曰：“未也。”對曰：“不學禮，無以立。”鯉退而學禮。
【注釋】①趨：小步快走，表示恭敬。
（1）請探究“屬”字的構字法和意義的演變過程，辨別選項中“屬”的意思，將其填入合適的空格。
=（尾）+（蜀，睜眼察視），表示看頭看尾。

A.三日，請屬事焉
B.屬引凄異
C.有良田、美池、桑竹之屬
①

B

B

②

A

A

③

C

C

（2）虛詞不虛。下列句中的“也”如何朗讀，才能表達其中的不同情感？
①“信賢而任之，君之明也。讓賢而下之，臣之忠也。”
②對曰：“未也。”
（3）小組成員閱讀【甲】【乙】兩文后總結了幾條勸諫經驗。請你仿照示例，也總結一條并具體分析。
示例：勸諫時要抓住對方心理。【乙】中公孫枝從“無乃為天下笑乎”看出了秦穆公的心理要害：怕因任用身份低微的俘虜而成不了明君，被天下笑。于是他抓住秦穆公心理，重新定義“明君”，從而勸諫成功。
（4）小組成員就如何傳承“禮”這一傳統文化展開了一場激烈的討論會。
小溫：閱讀古文時，潛伏在血脈里的文明因子常被喚醒。如材料【丙】中的兩個“退”看出了兒子對父親的敬重，這就是“禮”，需要我們繼續繼承。
小州：贊同，但也有一些東西引發我們的思考，比如“鯉趨而過庭”中一個“趨”字，就可以推測古時父子關系。如何傳承“禮”這一傳統文化是一門學問。
請你也加入討論的行列，以材料【丙】中的“父子關系”和《送東陽馬生序》的“師生關系”為例，談談如何傳承“禮”這一傳統文化，150字左右。