在數學活動課上，老師和同學們開展了以“線段與角的共性”為主題的數學活動．研究發現線段中點的概念與角平分線的概念類似，甚至它們在計算方法上也有類似之處，它們之間的題目可以互相轉化，解法可以互相借鑒．如圖1，點C是線段AB上的一點，M是AC的中點，N是BC的中點．

（1）會用數學的眼光觀察：
①若AB=6，AC=2，則MN的長度為

3

3

；
②若AB=a,AC=b,則MN的長度為

1

2

a

1

2

a

；
（2）會用數學的語言表達：“創新”小組的同學類比想到：如圖2，已知∠AOB=80°，在角的內部作射線OC，再分別作∠AOC，∠BOC的角平分線OM，ON．
③若∠AOC=30°，則∠MON的度數為

40°

40°

；
④若∠AOC=n°，則∠MON的度數為

40°

40°

；
（3）會用數學的思維分析：“慎密”小組在“創新”小組的基礎上提出：如圖3，若∠AOB=m°，在角的外部作射線OC，再分別作∠AOC，∠BOC的角平分線OM，ON．若∠AOC=n°，則∠MON的度數為

1

2

m°

1

2

m°

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