閱讀下文，完成各題。
沁園春?長沙
毛澤東 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
1925年（1）下列對這首詞的鑒賞，不正確的一項是 AA
A．開頭三句，點明了時間、地點和特定的環境，洋溢著作者樂觀主義的革命激情。
B．一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。
C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。
D．一個“恰”字，統領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概。
（2）這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？
（3）詩歌因為韻律的需要，語言有跳躍性，有時還有語序倒裝和成分省略現象，如上片的開頭三句，就得用想象按現代語序重新加以整合。怎樣整合？其中哪一句寫出了作者什么樣的精神風貌？
（4）上片結尾為什么提出“誰主沉浮”這一問題？
（5）找出下片中與上片“看”有同樣作用的領字，并用一句話對所領內容加以概括。
（6）怎樣理解最后三句的意思？若把這三句改為“擔大任，主宰沉浮，惟我戰友！”效果會怎樣？
（7）下片轉到“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞“同學少年”，表現了怎樣的思想感情？
【答案】A
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：1難度：0.7
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1．閱讀下面這首唐詩，完成問題。
折楊柳
張九齡
纖纖折楊柳，持此寄情人。
一枝何足貴，憐是故園春。
遲景那能久，流芳不及新。
更愁征戍客，容鬢老邊塵。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A.前兩句緊扣詩題，寫女子用折楊柳來送別遠行人，為全詩奠定了哀婉的基調。
B.三、四句寫一枝楊柳雖不貴重，但它代表了家鄉的整個春天，所以應當珍重。
C.七、八句寫行人將遠戍邊疆，作客他鄉，容顏漸老，其內心的愁苦更勝送別人。
D.此詩首尾圓合，飽含情韻，由折楊柳生發的離情別緒，層層深入，情真意切。
（2）詩歌是如何借眼前之景抒離情之苦的？請簡要分析。發布：2025/1/1 3:30:1組卷：23引用：5難度：0.7 -
2．閱讀下列詩歌，完成各題。
登岳陽樓（其一）
陳與義①
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。
登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。
萬里來游還望遠，三年多難②更憑危。
白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。
【注】①陳與義（1090-1138），宋代杰出詩人。公元1127年，金滅北宋。被貶陳留的陳與義，也成了逃亡的難民。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，寫下了數首詩歌以記其事。②三年多難：北宋滅亡到寫此詩時已有三年。
（1）詩歌以“”和“”點明登臨岳陽樓的時間，以“無限悲”直接抒發了詩人的“情感。
（2）詩歌尾聯說“白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲”，請聯系全詩，說說造成作者“悲”的原因。發布：2025/1/1 4:30:2組卷：2引用：2難度：0.6 -
3．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
陰雨①
白居易
嵐霧今朝重，江山此地深。
灘聲秋更急，峽氣曉多陰。
望闕云遮眼，思鄉雨滴心。
將何慰幽獨，賴此北窗琴②。
【注】①元和十四年（8]9年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。本詩印作于赴任途中。②北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴-張，又喜臥北窗下。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．首聯描寫此時此地景象：清晨，山嵐霧靄十分濃重；江山遼闊，此地卻非常偏僻遙遠。
B．頷聯從聽覺和視覺兩方面突出峽中灘急聲響、秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點。
C．詩歌前四句寓情于景，在描寫沿途所見美麗而險峻的景色中蘊含了詩人的復雜心情。
D．尾聯運用典故，流露出詩人欲效法淵明。歸隱田園而享受幽獨而自由的生活的愿望。
（2）頸聯抒發了詩人怎樣的思想感情？結合詩句簡要分析。發布：2025/1/1 1:30:1組卷：16引用：9難度：0.6