實驗是科學(xué)探究的重要方法，讓我們一起再認(rèn)識空氣中氧氣含量的測定實驗。
【實驗回顧】
（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為

紅磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

紅磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

。
（2）興趣小組的同學(xué)利用課本中的實驗方案（如圖1）測定空氣中氧氣的含量，多次實驗發(fā)現(xiàn)：蒸餾水瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的

1

5

。

【分析原因】（1）裝置漏氣；（2）紅磷量不足，裝置內(nèi)氧氣有剩余；（3）

沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾

沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾

。
【提出問題】足量的紅磷燃燒能否耗盡空氣中的氧氣？
【查閱資料】白磷能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成物為五氧化二磷。
【設(shè)計實驗】為了驗證興趣小組同學(xué)的提出的問題，在老師的指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)又利用如圖2裝置進(jìn)行實驗（紅磷和白磷均過量）。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點燃。待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷再次被點燃。
【記錄數(shù)據(jù)】實驗小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，氧氣傳感器與數(shù)顯設(shè)備相連，測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖如圖3。
【數(shù)據(jù)分析】圖3中

C

C

（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因為

白磷燃燒消耗氧氣

白磷燃燒消耗氧氣

。
【實驗結(jié)論】紅磷燃燒

否

否

（填“能”或“否”）耗盡空氣中的氧氣。
【反思拓展】波波同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該將蒸餾水瓶液面上的容積劃分為5等分并加以標(biāo)記，乙同學(xué)認(rèn)為沒有必要，理由是

裝置中連接著氧氣濃度傳感器

裝置中連接著氧氣濃度傳感器

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