閱讀下面兩個語段，完成題目。
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（選自《資治通鑒》）【乙】桓公自莒反于齊，使鮑叔為宰，辭曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不凍餒，則是君之賜也。若必治國家者，則非臣之所能也；若必治國家者，則其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：寬惠柔民，弗若也；治國家不失其柄，弗若也；忠信可結于百姓，弗若也；制禮義可法于四方，弗若也；執(zhí)槍鼓立于軍門，使百姓皆加勇焉，弗若也。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中鉤，是以濱于死。”鮑叔對曰：“夫為其君動也。君若宥而反之，夫猶是也。”桓公曰：“若何？”鮑子對曰：“請諸魯。”桓公曰：“施伯，魯君之謀臣也，夫知吾將用之，必不予我矣。若之何？”鮑子對曰：“使人請諸魯，曰：‘寡君有不令之臣在君之國欲以戮之于群臣故請之。’則予我矣。”桓公使請諸魯，如鮑叔之言。
（《齊桓公求管仲》）（1）解釋下列句子中的加點詞。
①蒙辭以軍中多務

用

用

②但當涉獵

只

只

③是以濱于死

同“瀕”，瀕臨、接近

同“瀕”，瀕臨、接近

④必不予我矣

給

給

（2）用“/”標出文中畫波浪線句子的合理停頓。（只限兩處）
寡君有不令之臣在君之國欲以戮之于群臣故請之。
（3）翻譯文中畫橫線句子。
①卿今者才略，非復吳下阿蒙！
②君若宥而反之，夫猶是也。
（4）概括【甲】文中呂蒙和【乙】文中鮑叔的性格特點。