某小組的同學在探究“比較不同物質的吸熱能力”時使用了如圖所示裝置。
（1）在設計實驗時，除圖示器材外，還必須添加的測量工具是 秒表秒表，目的是 根據加熱時間比較吸熱多少根據加熱時間比較吸熱多少。
在安裝、調整實驗器材時，科學合理的順序是（甲圖中）：先調整固定 BB的位置，再調整固定 AA的位置（選填“A”或“B”）。
（2）為保證實驗結論的可靠，實驗時應控制兩套裝置中相同的量有：酒精燈中火焰的大小、水和食鹽水的質量和初溫；實驗時用同樣的酒精燈加熱，某同學觀察到：“加熱相同的時間時，食鹽水升高的溫度高一些”即認為食鹽水吸收的熱量多一些。這位同學的判斷是否正確？不正確不正確。理由是 由轉換法，加熱時間相同，吸熱相同由轉換法，加熱時間相同，吸熱相同。
（3）能否僅由“加熱到沸騰需要的時間長”得出誰的比熱容大的結論？否否（能/否）。
（4）該小組同學測得物質升高一定的溫度時所需的加熱時間如下表，根據表中數據可得：質量相同的水和食鹽水，升高相同的溫度，水水吸熱多一些。
| 物質 | 質量/g | 升溫10℃所需時間/s | 升溫20℃所需時間/s | 升溫30℃所需時間/s |
| 食鹽水 | 30 | 64 | 89 | 124 |
| 水 | 30 | 96 | 163 | 220 |
食鹽水
食鹽水
溫度升高得多一些。【答案】秒表；根據加熱時間比較吸熱多少；B；A；不正確；由轉換法，加熱時間相同，吸熱相同；否；水；食鹽水
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：2難度：0.4
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1．小明用圖甲裝置探究“比較不同物質的吸熱能力”。
（1）在安裝實驗裝置時應先固定 （選填“陶土網”或“溫度計”）。
（2）實驗時，兩支試管里裝入 和初溫都相同的水和煤油。
（3）相同時間內，水吸收的熱量 煤油吸收的熱量。
（4）由圖乙可知，的吸熱能力更強，這一特性在生產生活中有很多應用，請舉一例說明：。
?
發布：2024/8/9 8:0:9組卷：79引用：2難度：0.7 -
2．在“探究水和煤油吸熱能力”的實驗中，小園同學在兩支相同的試管中分別加入質量相等的水和煤油。分別用同一酒精燈加熱（如圖甲所示），并記錄實驗數據繪制成如圖乙所示的圖像。
（1）該實驗裝置合理的組裝順序是 （選填“自上而下”或“自下而上”）。
（2）實驗中還需要的測量儀器有 和 。
（3）小園依據乙圖得出了水比煤油吸熱能力強的結論，則乙中圖線①是 （選填“水”或“煤油”）的溫度隨加熱時間的變化圖像。
（4）由乙圖可知：加熱10min,水與煤油升高溫度之比是 （水和煤油均未沸騰）。
（5）若實驗時水和煤油的質量m不同、加熱時間T不同、升高的溫度Δt不同，則可以通過求出 （用字母表示）的比值來比較吸熱能力，比值大的吸熱能力強。發布：2024/9/13 5:0:8組卷：11引用：1難度：0.5 -
3．如圖甲是“比較不同物質的吸熱能力”的實驗裝置。實驗方法是：用兩個相同的酒精燈分別給質量相同的食用油和水加熱，在吸收熱量相同時，通過比較它們溫度升高的多少來判斷吸熱能力的大小。小雨經過分析思考，將實驗裝置加以改進，如圖乙所示。小雨用圖乙裝置進行實驗并記錄數據如下表。請你回答：
（1）與圖甲的實驗裝置相比，圖乙的優點是：更容易控制 相同。物質 質量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最后溫度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68
（2）在安裝、調整器材時，科學合理的順序是（乙圖中）：先調整固定 的位置，再調整固定 的位置。（填“A”或“B”）
（3）小明同學分析數據后認為：加熱相同的時間時，食用油升高的溫度高一些，這說明食用油吸收的熱量多一些。他的判斷是否正確？為什么？。
（4）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。說明 的吸熱能力較強。
（5）通過實驗可得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用 這個物理量來描述。
（6）水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），含義是 。發布：2024/9/13 7:0:8組卷：31引用：1難度：0.5