小明用圖甲裝置探究“比較不同物質的吸熱能力”。
（1）在安裝實驗裝置時應先固定 陶土網陶土網（選填“陶土網”或“溫度計”）。
（2）實驗時，兩支試管里裝入 質量質量和初溫都相同的水和煤油。
（3）相同時間內，水吸收的熱量 等于等于煤油吸收的熱量。
（4）由圖乙可知，水水的吸熱能力更強，這一特性在生產生活中有很多應用，請舉一例說明：汽車散熱器內裝有水汽車散熱器內裝有水。
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【考點】物體吸熱實驗器材的組裝順序；比較不同物質吸熱的情況．
【答案】陶土網；質量；等于；水；汽車散熱器內裝有水
【解答】
【點評】
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發布：2024/8/9 8:0:9組卷：79引用：2難度：0.7
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1．在“探究水和煤油吸熱能力”的實驗中，小園同學在兩支相同的試管中分別加入質量相等的水和煤油。分別用同一酒精燈加熱（如圖甲所示），并記錄實驗數據繪制成如圖乙所示的圖像。
（1）該實驗裝置合理的組裝順序是 （選填“自上而下”或“自下而上”）。
（2）實驗中還需要的測量儀器有 和 。
（3）小園依據乙圖得出了水比煤油吸熱能力強的結論，則乙中圖線①是 （選填“水”或“煤油”）的溫度隨加熱時間的變化圖像。
（4）由乙圖可知：加熱10min,水與煤油升高溫度之比是 （水和煤油均未沸騰）。
（5）若實驗時水和煤油的質量m不同、加熱時間T不同、升高的溫度Δt不同，則可以通過求出 （用字母表示）的比值來比較吸熱能力，比值大的吸熱能力強。發布：2024/9/13 5:0:8組卷：11引用：1難度：0.5 -
2．如圖甲是“比較不同物質的吸熱能力”的實驗裝置。實驗方法是：用兩個相同的酒精燈分別給質量相同的食用油和水加熱，在吸收熱量相同時，通過比較它們溫度升高的多少來判斷吸熱能力的大小。小雨經過分析思考，將實驗裝置加以改進，如圖乙所示。小雨用圖乙裝置進行實驗并記錄數據如下表。請你回答：
（1）與圖甲的實驗裝置相比，圖乙的優點是：更容易控制 相同。物質 質量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最后溫度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68
（2）在安裝、調整器材時，科學合理的順序是（乙圖中）：先調整固定 的位置，再調整固定 的位置。（填“A”或“B”）
（3）小明同學分析數據后認為：加熱相同的時間時，食用油升高的溫度高一些，這說明食用油吸收的熱量多一些。他的判斷是否正確？為什么？。
（4）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。說明 的吸熱能力較強。
（5）通過實驗可得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用 這個物理量來描述。
（6）水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），含義是 。發布：2024/9/13 7:0:8組卷：31引用：1難度：0.5 -
3．如圖甲所示是“探究不同物質吸熱升溫的現象”實驗裝置，小華用兩個相同的容器（圖中用虛線形表示）分別裝入質量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱。
（1）實驗前，按 （自上而下/自下而上）的順序組裝器材。
（2）根據實驗數據繪制的溫度與時間的關系圖象如圖乙所示，分析圖象可知：質量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時，吸收的熱量較多；質量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時，升溫較高。
（3）冬天，小華想自制一個暖手袋，若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供暖物質，則應選擇 液體。
發布：2024/8/9 8:0:9組卷：11引用：1難度：0.8