閱讀下面的文字，完成下列各題。
煙火作為中國的民俗文化，其所沉積的宗教、民俗、神話、社會乃至美學意義，令人嘆為觀止。雖然煙火在天空_____，卻以其華麗盛大給人留下恒久的記憶。（ ）。它是燃燒柴火以“敬神驅(qū)邪”的一種宗教行為。竹子在燃燒時，因受熱會猛然炸裂，聲音巨大，_____，最能達到爆的效果，“爆竹”也隨之流行開來。但隨著都市文明的崛起，煙火與其在實踐層面的矛盾，遠大于兩者在文化上的依存。煙花爆竹四處燃放，讓都市付出了巨大的代價。
近年來，由藝術(shù)家、工藝師、城市管理者等合作的，以煙火為媒介的大型公共藝術(shù)，成為破解這一難題的最佳方案。憑借現(xiàn)代科技的支持，煙火在藝術(shù)與審美層面完成了自我重生，并將視覺盛宴轉(zhuǎn)化為心靈震撼，從而使煙火起到了教化作用。這一點與傳統(tǒng)的君子“以鐘鼓道志，以琴瑟樂心”可謂是______。
從爆祭轉(zhuǎn)向大型公共藝術(shù)，煙火讓我們______，觸摸到了一個都市、一個國家文明進步的尺度。燃燒于夜空的璀璨景象，震蕩于寰宇的爆炸之聲，不僅喚醒我們古老的記憶，也讓我們明天的道路熠熠生輝。
（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?BB
| A.稍縱即逝 | 響遏行云 | 不謀而合 | 管中窺豹 |
| B.轉(zhuǎn)瞬即逝 | 響徹云霄 | 不謀而合 | 見微知著 |
| C.稍縱即逝 | 響徹云霄 | 不約而同 | 管中窺豹 |
| D.轉(zhuǎn)瞬即逝 | 響遏行云 | 不約而同 | 見微知著 |
D
D
A.先秦時期的煙火，被認為源自當時的“爆祭”
B.作為煙花起源的“爆祭”，被認為始于先秦時期
C.作為起源于“爆祭”的煙火，出現(xiàn)在先秦時期
D.先秦時期的“爆祭”，被認為是煙火的起源
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?
D
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A.憑借現(xiàn)代科技，讓煙火在藝術(shù)與審美層面完成了自我重生，并由視覺盛宴轉(zhuǎn)化為心靈震撼，從而起到了教化作用。
B.現(xiàn)代科技的支持，煙火在藝術(shù)與審美層面完成了自我重生，并將視覺盛宴轉(zhuǎn)化為心靈震撼，從而使之起到了教化作用。
C.現(xiàn)代科技的支持，使煙火在藝術(shù)與審美層面完成了自我重生，并將視覺盛宴轉(zhuǎn)化為心靈震撼，從而起到了教化作用。
D.憑借現(xiàn)代科技，煙火在藝術(shù)與審美層面完成了自我重生，并由視覺盛宴轉(zhuǎn)化為心靈震撼，從而起到了教化作用。
【考點】情境補寫．
【答案】B；D；D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：12引用：12難度：0.6
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
是一個村莊在走來走去尋找一株老樹呢，還是一株老樹在走來走去尋找一個村莊呢？總之，一個像樣的村莊必有一株老樹，一株老樹必定對村莊有著存在的意義。這樣的老樹，一定會是器宇軒昂、氣質(zhì)高貴的，樹干堅硬如鐵，枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹就是一團山一樣蓊郁的云，它可挽住清風，銜住夕陽，掛住月亮，攬住飛鳥。人在老樹的影子里行走，像在母親溫暖的懷抱里滑行。①________——綠色的手，褐色的手，金色的手，依季節(jié)的不同而定——輕輕撫摸村人的脊背，撫慰他們的憂傷，緩解他們的勞苦。
老樹最美的時候是秋天，秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰，將老樹變成了蒼黃色。此時，夜涼如水，老樹的葉子在月光下，一片片變得如玉蝴蝶一般透明。②_______，小孩子在嬉戲玩鬧，大人們在拉家常，討論春天種下的莊稼籽是否飽滿，夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃，入秋時配的母豬是否有小崽子已經(jīng)坐胎……
（1）文中畫波浪線的句子可改寫成：“不是一個村莊在走來走去尋找一株老樹，就是一株老樹在走來走去尋找一個村莊。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
（2）請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：0引用：3難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
一切藝術(shù)的問題都是韻律問題。中國人對韻律理想的崇拜首先是在中國書法藝術(shù)中發(fā)展起來的。人們面對掛在墻上的一幅寥寥幾筆畫出的頑石圖沉思冥想時會得到一種奇異的快感。西方人士要想懂得此種快感，就非懂得中國書法藝術(shù)的原則不可。如果不懂得中國書法及其藝術(shù)靈感，就① 。比如，中國的建筑，不管是牌樓、亭子還是廟宇，沒有任何一種建筑的和諧感與形式美，不是導源于某種中國書法的風格。
書法這門藝術(shù)，它豐富的傳統(tǒng)，與得到的尊崇，以及人們對之投以的滿腔熱忱和獻身精神，都絲毫不亞于繪畫。在發(fā)展中，書法獲得了② 。中國人已經(jīng)充分認識到這一，點，“書畫”總是被人們相提并論。在我看來，書法代表了韻律和構(gòu)造最為抽象的原則，它與繪畫的關(guān)系，恰如純數(shù)學與工程學或天文學的關(guān)系。欣賞中國書法，是可以全然不顧其字面含義的。在這絕對自由的天地里，③ ，各種各樣的構(gòu)造都得到了探索。
（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
（2）文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：11引用：3難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
①日前，省教育廳下發(fā)關(guān)于學習宣傳貫徹落實《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》的通知，要求全省教育系統(tǒng)內(nèi)部學習宣傳全覆蓋，做好全面準備，確保《規(guī)則》于今年3月1日起順利有效實施。②其中第二條寫道：教育懲戒，是指學校、教師基于教育目的，對違規(guī)違紀學生進行管理、訓導或者以規(guī)定方式予以矯正，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育規(guī)范。
③近年來，青少年校園欺凌、學生受挫自殺等事件屢見不鮮， a：是青少年的責任、規(guī)則意識缺乏，承受挫折的能力不足。④所以，教師要重視相關(guān)方面的教育，如規(guī)則在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“規(guī)定出來供大家遵守的制度或章程”，教師就要引導學生遵守規(guī)則，使學生懂得什么該做什么不該做，要有自己做人的底線。⑤而教育懲戒，讓教師依據(jù)一定的規(guī)范，以不損害學生身心健康為前提， b。⑥只要讓教師擁有教育懲戒權(quán)，就可使學生培養(yǎng)規(guī)則意識，鍛煉承擔責任、承受挫折的心理品質(zhì)。
（1）此文段存在3處邏輯謬誤，請指出并修改。
（2）在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：3引用：5難度：0.6
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