2021-2022學年福建省廈門市同安一中高二（上）期中語文試卷

一、基礎知識（25分）

• 1．下列各項中，對加點詞的解釋全都正確的一項是（　　）

  A．①惡得不禁惡而勸愛（說服） ②謂其君不能者，賊其君者也（傷害）

  B．①方其系燕父子以組（關押） ②空自苦亡人之地（同“無”）

  C．①虞常果引張勝（牽扯） ②漢使張勝謀殺單于近臣，當死（判處）

  D．①天下歸仁焉（返回） ②抑本其成敗之跡（根本）
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 2．下列各項中，加點詞用法相同的一項是（　　）

  A．①函梁君臣之首 ②反欲斗兩主

  B．①大學之道，在明明德 ②一夫夜呼

  C．①逸豫可以亡身 ②單于愈益降之

  D．①單于壯其節 ②欲治其國者，先齊其家
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 3．下列各項中，加點詞意義和用法全都相同的一項是（　　）

  A．①人而不仁，如禮何 ②豈得之難而失之易歟

  B．①以不忍人之心行不忍人之政 ②方其系燕父子以組

  C．①爾其無忘乃父之志 ②吾為其無用而掊之

  D．①視人身若其身 ②若知我不降明
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 4．下列各組句子中，句式類型不同的一組是（　　）

  A．①何謂相坐 ②子卿尚復誰為乎

  B．①宋人有善為不龜手之藥者 ②乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者

  C．①盛以錦囊 ②效死于前

  D．①為降虜于蠻夷 ②而身死國滅，為天下笑
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 5．以下對課文內容和手法的理解，不正確的一項是（　　）

  A．《五石之瓠》中，惠子運用了比喻的手法，將莊子的理論比作大瓠，認為莊子的理論雖然宏大，但實際上毫無用處，否定了莊子的學說。

  B．《兼愛》中墨子認為治理天下如同治病，要找準根源，這根源在于人們“不相愛”；作者用語淺顯，反復論說，這與墨家的受眾群體有關。

  C．《蘇武傳》有“于序事中寓論斷”的特點：“衛律勸降”多用貶抑之語，表達對衛律的不齒；“李陵勸降”多用委婉之語，表達對李陵的同情。

  D．《五代史?伶官傳序》由“伶官”這一細微的角度切入，縱說盛衰之理；作者在開篇否認了天命的因素，認為國家盛衰的道理全在于人事。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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（二）補寫句子（6分）

• 14．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
        無論生產，生活還是娛樂，當人暴露在噪聲環境中時，健康就會受到威脅。暴露時間短，會產生焦慮與精神壓力；暴露時間長，①

   

  ，甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關，然而，當噪聲級達到一定高度時，②

   

  ，均會產生永久性聽力損害。而單從聽力保護角度來說，即使是樂音，③

   

  ，時間過久，也會對聽力造成不可逆的損害。
  組卷：271引用：42難度：0.7

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七、作文（60分）

• 15．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        “儉，德之共也；侈，惡之大也。”節儉是一種德行，奢侈是一種惡行。“儉以養德”，通過節儉的生活來培養道德品質，是自古至今都被倡導的人生之道。古人認為儉有四利：養德、養壽、養神、養氣。
        可是現實生活中，有一些同學不認同節儉生活，不愿意節儉。有的說：“過去中國窮，所以提倡節儉，現在國家富裕了，還節儉啥？”有的說：“我花自己家的錢，想怎么花就怎么花，礙別人啥事了？”也有的說：“根據經濟學原理，消費促進經濟發展，提倡節儉豈不是打擊經濟？”此外，我們身邊確實有一些生活奢侈的現象。這引起了人們的深思。
        請結合材料內容，寫一篇議論文，體現你的認識與思考。
        要求：自擬標題，自選角度，確定立意；有“論敵”意識；不套作，不抄襲；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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