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送東陽馬生序
（宋濂）      余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
      當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（1）下列句子朗讀節奏有錯誤的一項是：

C

C

A.余/因得/遍觀群書
B.嘗趨百里外/從鄉之先達/執經叩問
C.又患/無碩師/名人與游
D.不知/口體之奉/不若人也
（2）“之”字用法不同的一項是

D

D

A.腰白玉之環
B.無鮮肥滋味之享
C.從鄉之先達執經叩問
D.弗之怠
（3）下列表述中，不符合文意的一項是

B

B

A．“略無慕艷意”“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。
B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。
C．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。
D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。
（4）閱讀文言文，思索作者的求學經歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。
（5）閱讀文言文，翻譯文言句子。
①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。