場境一：2022年7月1日，是偉大中國共產黨101歲的生日，某中學舉行慶祝建黨101周年周年歌詠比賽。以下是7年級某班為了合唱比賽取得好的成績，班上制定了規則，下課后要及時到合唱教室排練，可是總有一些同學要么就是去買零食了，要么就是去打球，走路也慢悠悠，還沒正式排練時間就過去了……
（1）結合場境一，請你想想辦法如何讓班級的“和聲”動聽起來？
場境二：優秀的班集體并不限制同學的個性發展。相反，良好的班風具有一種無形的約束力，對班級成員的思想、情感、態度和社會行為產生一種潛移默化的影響，能促進班級中學生個性的充分發展。
（2）結合所學知識，說說在集體中我們應如何發展個性？
場境三：為建設良好班風，班主任在班會上為大家講述了“三個和尚”的故事改編版：三個和尚制定了新的挑水制度，他們按新規每天輪流挑水，哪怕遇到惡劣天氣，他們也能認真完成自己的任務。慢慢的，他們之間原來僵化的關系也得到了改善，寺廟的香火也越來越旺。挑了一段時間的水后，瘦和尚想出了一個新挑水方案，他考察了寺廟周圍有大量的竹子，于是利用竹筒進行引流，將水源源不斷地引入寺內……
（3）從創建美好集體的角度，你認為怎樣做才可以讓三個和尚有水喝？