閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：跑警報宗璞      弗之進了教室，站在教桌前，慢慢解開包袱，把《中國通史》的講義拿出來。這一學期弗之開了兩門課，繼續講通史，增加了斷代史。
      凄厲的汽笛聲響了，是空襲警報。“今天接得這么緊！”有人低聲說。
      汽笛聲從低到高，然后從高處降低下來，好像力量不夠了似的，稍停一下又從低到高。弗之抬抬手臂，表示不上課了，慢慢地放好講義，包起藍花布。學生們也陸續向外走。最初有警報時人們很慌亂，有人真的拔腳飛奔，成為名副其實的跑警報。后來習慣了，都悠閑起來，似乎是到郊外散一次步。
      弗之和人群的走向相逆，盡量靠邊。“弗之，你往回走？”忽聽見招呼，見莊鹵辰老師夾在人群中匆匆走來，遂立住腳說：“你走得快，肯定不是跑警報。”
      “當然不是。”鹵辰穿一件深色大衣，拿著手杖，眼光還是那樣天真清澈，臉上卻添了許多皺紋，大概皺紋里裝了不少時事報告。他指一指幾排房屋后面的實驗室：“老地方。”
      弗之知道，每有警報，鹵辰都到實驗室守護，怕電器著火，怕儀器失竊。他覺得對實驗室的惦記比對警報的恐懼還難受，還不如在實驗室守著，炸彈來了也知道是怎么掉下來的。鹵辰也知道，有警報時，弗之的習慣是回家坐在臘梅林里。有些文章便是那時構思的。
      “我還有個防空洞，緊急警報來了可以鉆進去。”“我有鐵皮屋頂呀。”兩人笑笑，各奔前程。
      弗之進了臘梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香。走到門前，見門上掛著鎖，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來。
      汽笛猛然尖銳地響起來，一聲緊接一聲，聲音凄厲。緊急警報！
      弗之走進洞去。他只是想和妻兒在一起。離洞口幾步處有一個木柵欄，欄內黑壓壓地坐著許多人。逃、躲、藏，這就是我們能做的嗎？
      “爹爹！爹爹來了！”清脆稚嫩的聲音劃破了黑暗。
      “莫吵嘛，莫吵。”雜貨店羅老板不滿地輕聲說，意思是怕敵機聽見。
      碧初和三個孩子擠得緊緊的，給弗之騰出地方。弗之擠過去，挨著坐下了，另一邊是羅老板。“孟先生，”羅老板還是小聲說，“你說，今天飛機可會來？”“已經拉了緊急警報，照說敵機已經到昆明上空了。”弗之說。眾人都不說話，注意傾聽飛機的聲音。黑駿駿的洞里聲息皆無。
      半晌，小娃忍不住了，小聲說：“講個故事吧。”“莫要響，莫要響！”羅老板干涉。這時忽然一聲貓叫，“喵——”聲音很好聽。貓不愿待在籃子里，更大聲地叫起來。羅老板喝道：“不聽話！等著掐死你！”就在貓叫人呼中，遠處傳來“轟隆轟隆”的沉重的聲音，大家，連那只貓忽然都靜了下來。敵機來了。
      剛剛傾聽了飛機的聲音，現在得注意炸彈的聲音了，下一秒鐘這一群人不知還在不在人世。飛機響了一陣，聲音漸漸遠去。“喵——”貓兒又大叫起來。眾人都舒了一口氣，想著今天不會扔炸彈了。
      忽然飛機聲又響起來，愈來愈近，似乎來到頭頂上了。真像貓玩老鼠一樣啊，讓老鼠松一口氣，再把它捺到爪子底下！貓兒配合飛機，又大聲叫了，聲音不那么好聽了，有點像緊急警報。過了一陣，飛機聲又愈來愈輕，終于消失了。
      約過了一頓飯時刻，解除警報響了。一聲聲拉得很長，沒有高低。“解除了！解除了！”大家愣了幾秒鐘才紛紛站起。羅老板大聲說著順口溜：“預行警報穿衣戴帽，空襲警報又哭又叫，緊急警報閻王掛號，解除警報哈哈大笑。”“哈哈大笑啰！哈哈大笑啰！”別人應和著向外走。他們出了防空洞，見天空還是那樣藍，云彩還是那樣飄逸，臘梅還是那樣馥郁。
（節選自《東藏記》，有刪改）文本二：跑警報汪曾祺      我剛到昆明的頭二年，三天兩頭有警報。一有警報，別無他法，大家就都往郊外跑，叫做“跑警報”。也有叫“逃警報”或“躲警報”的，都不如“跑警報”準確。“躲”，太消極：“逃”又太狼狽。唯有這個“跑”字于緊張中透出從容，最有風度，也最能表達豐富生動的內容。
      聯大的學生見到預行警報，一般是不跑的，都要等聽到空襲警報：汽笛聲一短一長，才動身。新校舍北邊圍墻上有一個后門，出了門，過鐵道（這條鐵道不知起訖地點，從來也沒見有火車通過），就是山野了。要走，完全來得及。——所以雷先生才會說“現在已經有空襲警報”。只有預行警報，聯大師生一般都是照常上課的。
      跑警報，大都要把一點值錢的東西帶在身邊。最方便的是金子，——金戒指。有一位哲學系的研究生曾經作了這樣的邏輯推理：有人帶金子，必有人會丟掉金子，有人丟金子，就會有人撿到金子，我是人，故我可以撿到金子。因此，他跑警報時，特別是解除警報以后，他每次都很留心地巡視路面。他當真兩次撿到過金戒指！邏輯推理有此妙用，大概是教邏輯學的金岳霖先生所未料到的。
      聯大同學也有不跑警報的，據我所知，就有兩人。一個是女同學，姓羅。一有警報，她就洗頭。別人都走了，鍋爐房的熱水沒人用，她可以敞開來洗，要多少水有多少水！另一個是一位廣東同學，姓鄭。
      他愛吃蓮子。一有警報，他就用一個大漱口缸到鍋爐火口上去煮蓮子。警報解除了，他的蓮子也爛了。
      抗戰期間，昆明有過多少次警報，日本飛機來過多少次，無法統計。自然也死了一些人，毀了一些房屋。就我的記憶，大東門外，有一次日本飛機機槍掃射，田地里死的人較多。大西門外小樹林里曾炸死了好幾匹馱木柴的馬。
      日本人派飛機來轟炸昆明，其實沒有什么實際的軍事意義，用意不過是嚇唬嚇唬昆明人，施加威脅，使人產生恐懼。他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經很“皮實”了，對于任何猝然而來的災難，都用一種“儒道互補”的精神對待之。這種“儒道互補”的真髓，即“不在乎”。這種“不在乎”精神，是永遠征不服的。
（有刪改）一九八四年十二月六日（1）關于文本一“防空洞”的場景部分，下列說法不正確的一項是

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A.弗之進入防空洞后審視著洞內，洞內的各種聲音表現了人們在戰火中的生存處境以及心理狀態。
B.羅老板唯恐小孩出聲引來敵機，缺乏常識，令人啼笑皆非，真實反映出了一部分人的恐懼心理。
C.把防空洞里的人們比作被貓玩弄的老鼠，輕松詼諧，寫出在長期的斗爭中，躲警報變成一件有趣的事。
D.警報解除，人們走出防空洞。文末對天空、云彩、臘梅的描寫，頗有古典詩詞“以景結情”的意味。
（2）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

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A.文本一通過場景推動故事，圍繞弗之在校上課、躲進防空洞展開敘述，勾連人物故事，人、事、境融為一體。
B.文本一中莊鹵辰覺得“對實驗室的惦記比對警報的恐懼還難受”，體現了一個知識分子于亂世中的堅守。
C.文本二作者將“跑”警報之“跑”與“躲”“逃”相比，認為“跑”字更從容、有風度，但略帶諷刺之意。
D.文本二重點刻畫了人們在戰爭中依然保持積極樂觀，但讀者能感受到文字背后現實中被轟炸的痛苦和煎熬。
（3）請結合文本分析西南聯大學生“跑警報”有哪些特點。
（4）有人認為，宗璞和汪曾祺的同名作品《跑警報》雖然選材相同，但文體不同，藝術表現不同，主旨不同。請結合文本談談你對這句話的理解。