2020年至今，新冠病毒在全球肆虐，給世界各國帶來了深遠的影響。作為人口密集場所的學校，教育主管部門要求各學校做好每天的早、午、晚體溫異常報告制度，并做好每天兩次的教室消毒工作。某生物興趣小組為探究“不同濃度的消毒液對教室的消毒效果是否有差異”，進行了如下實驗：
第1步：配制不同濃度的消毒液分別對1～6班教室進行消毒；
第2步：在每個教室的固定位置分別放置三套裝有培養基的培養皿（已高溫滅菌），編號A、B、C，打開培養皿蓋，10min后蓋上培養皿蓋并封好；
第3步：將所有培養皿置于28℃的恒溫箱中培養48h；
第4步：觀察并統計各培養皿內的菌落數，記錄數據如下表所示；并根據分析所得的殺菌率數據繪制成柱狀圖，如圖所示。
| 班級 | 1班 | 2班 | 3班 | 4班 | 5班 | 6班 | |
| 消毒液濃度 | 1/100 | 1/150 | 1/200 | 1/300 | 1/600 | 0 | |
| 菌 落 數 |
A | 2 | 4 | 6 | 10 | 19 | 53 |
| B | 3 | 5 | 4 | 11 | 18 | 50 | |
| C | 3 | 4 | 5 | 12 | 19 | 48 | |
| 平均值 | 2.67 | 4.33 | 5 | ？ | 18.67 | 50.33 | |
（1）你對該探究實驗作出的假設是
不同濃度的消毒液對教室的消毒效果有差異（或無差異）
不同濃度的消毒液對教室的消毒效果有差異（或無差異）
。（2）實驗中要計算出A、B、C三組菌落數的平均值，其目的是
減少實驗誤差，避免偶然性
減少實驗誤差，避免偶然性
。4班教室的菌落數平均值為 11
11
。（3）生物興趣小組在培養基里同時觀察到了細菌和真菌菌落，其中細菌菌落是通過
分裂
分裂
生殖方式繁殖形成的，而絕大多數真菌是通過孢子生殖方式繁殖形成的。（4）從圖二可知，消毒液濃度越高，殺菌率越
高
高
，但消毒液濃度過高會危害人體健康，通常認為90%以上的殺菌率就能達到較好的殺菌效果。【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌．
【答案】不同濃度的消毒液對教室的消毒效果有差異（或無差異）；減少實驗誤差，避免偶然性；11；分裂；高
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：1難度：0.4
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅）．連續幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅），連續幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5
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